مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل هذه التوصيات كافية للمواءمة بين التعليم الهندسي ومتطلبات سوق العمل؟

المصوتون
388. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • نعم وكافية جدا.

    123 31.70%
  • نعم وكافية إلي حد ما.

    233 60.05%
  • لا وغير كافية.

    32 8.25%
صفحة 14 من 14 الأولىالأولى ... 411121314
النتائج 131 إلى 138 من 138

الموضوع: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

  1. #1
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    المحور الثامن عشر
    الخلاصة والتوصيات
    هدف هذا المحور: عرض وبصورة واضحة وكاملة لما تم التوصل إليه
    بداية أكرر شكري للجميع من أعماق قلبي علي اهتمامكم بالمشاركة في جميع محاور الموضوع السبعة عشر والخاص بموضوعنا القومي سواء بالاقتراع أو بالاقتراحات البناءة أو بتقديم خبراتكم العملية للاستفادة بها لصالح مستقبل التعليم الهندسي
    واليوم
    نعرض عليكم خلاصة وتوصيات ما توصلنا إليه معا
    الخلاصة
    إن للجامعة دور هام في المجتمع يتمثل في ثلاثة محاور أساسية هي التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع والتي بقوتها ودرجة إعدادهم ومواكبتهم لمتطلبات العصر يقاس تقدم الأمم. ولكون الجامعة تتكون في النهاية من خطط وبرامج دراسية ولكي تتغلب علي منافسة خريجيها محليا وإقليميا وعالميا فإن من أهم مهام الجامعة ككل والأقسام علي وجه الخصوص هي إعداد خطط وبرامج دراسية قوية لجميع التخصصات والعمل علي تحديثها وتطويرها باستمرار لمواكبة متطلبات كل من سوق العمل والاعتماد الأكاديمي وكذلك متطلبات العصر. لذلك ومن منطلق وضع معايير إعداد وتطوير الخطط والبرنامج الدراسية بقسم الهندسة الكهربائية أتخذ تخصص هندسة القوي الكهربائية كحالة دراسة وبحث للوصول إلي خلاصة تتعلق بوضع الخطة والبرنامج الدراسي لهذا التخصص ومن ثم يمكن أن يستعان بها لإعداد أو تطوير أو تحديث أي برنامج دراسي مشابه.
    لقد تم في هذه الدراسة إجراء استقصاء للرأي لخريجي التعليم الهندسي أقسام الهندسة الكهربائية تخصص قوي كهربائية من خلال أكبر تجمع للمهندسين علي الشبكة العنكبوتية والذي يضم عشرات الآلاف من مهندسي تخصص القوي الكهربائية بتخصصاته الفرعية المختلفة وهم خريجي برامج مختلفة من جامعات شتي، الأمر الذي أدي أيضا إلي تجميع العديد من الآراء والأفكار والرؤى التي أثرت الموضوع. الأمر الذي ساهم بقدر كبير في إعطاء صورة حقيقية وواقعية لمدي ملائمة برنامج التعليم الهندسي لتخصص هندسة القوي الكهربائية لكل من متطلبات سوق العمل ومتطلبات العصر. كما خلصت الدراسة إلي وضع تصور لما يجب أن يكون عليه برنامج التعليم الهندسي تخصص قوي كهربائية والذي يتطلع إليه من يهمهم الأمر حتى يمكن تقليل الفجوة بين حالة خريج التعليم الهندسي من ناحية ومتطلبات سوق العمل من ناحية أخري. وتم أيضا في هذا العمل دراسة مدي ملائمة برنامج التعليم الهندسي لتخصص هندسة القوي الكهربائية لكل من متطلبات سوق العمل ومتطلبات العصر. كما تم التوصل في هذه الدراسة إلى تأكيد الدور التبادلي بين مؤسسات التعليم الهندسي ومؤسسات سوق العمل، وذلك بتضمين الخطط الدراسية لتخصصات التعليم الهندسي بما يضمن تأهيل مخرجات التعليم الهندسي لتتوافق مع احتياجات ومتطلبات ممارسة المهنة ومستوفياً لمتطلبات التنمية الحالية والمستقبلية، وجعل الخريج ليس مؤهلا فقط بل ومنافسا في سوق العمل في عصر العولمة. في نفس الوقت أدت هذه الدراسة إلي وضع الأسس لوضع الخطط الدراسية للتعليم الهندسي بحيث متوافقة مع متطلبات العصر.
    ومن التغذية الراجعة من ميادين العمل تم التوصل إلي وضع هيكلية للخطة المقترحة لدرجة بكالوريوس قوي كهربائية متضمنة متطلبات التخرج للبرنامج المقترح للحصول علي درجة بكالوريوس القوي الكهربائية وتوزيع تلك المتطلبات علي الشقين النظري والعملي.
    وتم عرض بعض التوصيات الهامة والتي تتعلق بالتعليم الهندسي وعلاقته بكل من متطلبات سوق العمل ومتطلبات العصر. وتتعلق أيضا بمستقبل العلاقة والشراكة بين مؤسسات التعليم الهندسي من ناحية ومؤسسات سوق العمل من ناحية أخري لتخريج جيل جديد من المهندسين ومحاولة سد الفجوة بين مستوي خريج اليوم والمستوي المطلوب من قبل سوق العمل. كما أن هناك بعض التوصيات التي تخدم رفع مستوي أداء الشق العملي بالتعليم الهندسي سواء كان أثناء الدراسة أو بعد التخرج.
    التوصيات
    إن للجامعة دور عظيم في المجتمع يتمثل في ثلاثة محاور أساسية هي التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع والتي بقوتها ودرجة إعدادهم ومواكبتهم لمتطلبات العصر يقاس تقدم الأمم. ولكون الجامعة تتكون في النهاية من خطط وبرامج دراسية ولكي تتغلب علي منافسة خريجيها محليا وإقليميا وعالميا فإن من أهم مهام الجامعة ككل والأقسام علي وجه الخصوص هي إعداد خطط وبرامج دراسية قوية لجميع التخصصات والعمل علي تحديثها وتطويرها باستمرار لمواكبة متطلبات كل من سوق العمل والاعتماد الأكاديمي وكذلك متطلبات العصر. لذلك ومن منطلق وضع معايير إعداد وتطوير الخطط والبرنامج الدراسية بقسم الهندسة الكهربائية أتخذ تخصص هندسة القوي الكهربائية كحالة دراسة وبحث للوصول إلي خلاصة تتعلق بوضع الخطة والبرنامج الدراسي لهذا التخصص ومن ثم يمكن أن يستعان بها لإعداد أو تطوير أو تحديث أي برنامج دراسي مشابه.
    وبعد عرض الموضوع بمحاوره المختلفة علي خريجي هذا التخصص وتجميع آرائهم نخلص بالتوصيات التالية:
    • الاهتمام بالموضوع نظرا لأن هذا الموضوع يشغل بال كل مهندسي القوى بل وكل التخصصات وذلك لتضييق الفجوة بين البرنامج الدراسي والخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية من ناحية وسوق العمل من ناحية أخري .
    • عدم التهاون بالشق النظري لكونه يمثل البنية الأساسية للخريج.
    • الاهتمام بالشق العملي وتضمين الخطط الدراسية لبرامج التعليم الهندسي علي مقررات عملية تطبيقا علي المقررات النظرية وفصلهما حتى لا يمكن إهمال هذا الشق العملي.
    • إدخال بعض المواضيع الخاصة من خارج التخصص بالخطط الدراسية مثل الإدارة إما كمقرر منفرد أو عدة موضوعات ببعض المقررات.
    • تضمين الخطط الدراسية علي برامج حسابية (سوفت وير) في حالات التصميم.
    • دعم التواصل بين الطلاب الجامعيين والخريجين في سوق العمل وقد يتحقق ذلك عن طريق التدريب الصيفي والزيارات الميدانية.
    • العمل علي تطوير المعامل بالتعليم الهندسي، واستخدام برامج المحاكاة لتطبيقات الهندسة الكهربائيّة في المحيط الخارجي أو مكان العمل.
    • الاهتمام بالبحث العلمي وتحفيزه وهذا إيمانا بحقيقة أن النهوض بالبحث العلمي يؤثر إيجابا علي التعليم الهندسي وتأكيدا بأن رسالة الجامعة تتمثل في التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع.
    • تكريس مفهوم التعليم المستمر والتعلم الذاتي بالخطط الدراسية بالتعليم الهندسي وتفعيل برامج التعليم الهندسي المستمر بعد التخرج من الجامعة.
    • العمل علي جعل الخطط الدراسية لطلاب التعليم الهندسي متوائمة مع كل من متطلبات سوق العمل ومتطلبات العصر وتقليل الفجوة بينهما بقدر الإمكان.
    • المراجعة الدورية لبرامج كليات الهندسة بشكل عام ، وبرامج الهندسة الكهربائية بشكل خاص ، نظرا للتطور السريع فيها .
    • تفعيل الترابط بين مؤسسات التعليم الهندسي ومؤسسات سوق العمل وذلك بعقد المؤتمرات العلمية المشتركة، عقد الندوات المشتركة، عقد اتفاقيات ومذكرات تفاهم مشتركة، الدعوات المتبادلة لإلقاء المحاضرات، تفعيل التعليم المستمر بالاشتراك بين دور التعليم الهندسي ومؤسسات سوق العمل، الاشتراك المتبادل بمجالس إدارة الجانبين وهكذا.....
    • خلق وسيلة (ربما إنشاء هيئة) محلية وإقليمية تعني بتفعيل وتنظيم العلاقة بين مؤسسات كل من التعليم الهندسي وسوق العمل، وتجميع وتنظيم والإعلان عن فرص العمل الهندسي وشغل الأماكن الشاغرة منها.
    • العمل علي إيجاد وسيلة لتحديد متطلبات سوق العمل من المهارات الفنية لتضمينها ببرامج التعليم الهندسي.
    • تضمين الخطة الدراسية ببعض المقررات الاختيارية التي تغطي بعض المواضيع والمهارات التي تخص التخصصات الفرعية والدقيقة وأيضا التي تكون وليدة التطور التكنولوجي.
    • عمل نشرة دورية لاطلاع خريجي التعليم الهندسي علي ما هو جديد في الميدان وحثهم علي الاطلاع والقراءة ، وجمع الخبرة العملية ، والمتابعة الدورية لمتطلبات سوق العمل.
    • البقاء علي السنة الإعدادية بالتعليم الهندسي لكونها تعتبر إعدادا للطالب لمرحلة ما بعد الثانوية وبداية التعليم الهندسي علي أن يتم التركيز في هذه السنة على مواضيع الرياضيات و الفيزياء واللغة وغيرها من المقررات التي يحتاجها الطالب بالتعليم الهندسي.
    • قيام أعضاء هيئة التدريس بالتعليم الهندسي بتدريس مقررات الرياضيات والفيزياء واللغة التطبيقية وإن كان ذلك غير متوفر فلابد من تحديد المواضيع في المقررات بالتفصيل لمن سيقوم بتدريس تلك المقررات من خارج التعليم الهندسي. يفضل أن يكون هناك قسم خاص بالعلوم الأساسية بالتعليم الهندسي.
    • الاهتمام بالتدريب الصيفي والتخطيط له جيدا من قبل مؤسسات كل من التعليم الهندسي وسوق العمل وزيادة مدته لأقصي فترة ممكنة ومنح الطالب راتب تحفيزي من قبل جهة العمل والعمل علي متابعته جيدا.
    • إعادة النظر في شروط القبول بالتعليم الهندسي.
    • إضافة سنة سادسة علي غرار سنة الامتياز بالتعليم الطبي علي أن تكون السنة السادسة بعد التخرج مباشرة والحصول علي درجة البكالوريوس وأن تكون مدفوعة الأجر وللتطبيق العملي فقط بمؤسسات سوق العمل وذلك لتحضير الطالب واعتبارها كفترة تدريب عملي بعدها يثبت الخريج بالعمل للانخراط بسوق العمل مباشرة.
    • جعل مشروع التخرج بالتعليم الهندسي موضوعا مشتركا بين مؤسسات التعليم الهندسي ومؤسسات سوق العمل.
    • عدم الإبقاء علي تخصص الهندسة الكهربائية تخصصا واحدا والعمل علي تشعيبه.
    • تفعيل تعريب العلوم الهندسية ودعمها وتمويلها وذلك لأن الدراسة باللغة الأم أكثر تحصيلا وأعلي كفاءة من الدراسة بأي لغة أخري مع عدم إهمال اللغة الانجليزية.
    • جعل الشق العملي بالخطط الدراسية يمثل حوالي 30% من الشق النظري.
    • الاهتمام بإنشاء المعامل بالتعليم الهندسي وتصميمها تصميما جيدا ومتطورا لتغطية المهارات المطلوبة للخريج.
    • وضع آلية ونظام لدعم وتمويل وتفعيل التعاون بين المؤسسات التعليمية من ناحية ومؤسسات سوق العمل من ناحية أخري.
    • حث بعض مؤسسات سوق العمل العاملة في السوق بإنشاء معامل خاصة بها داخل مؤسسات التعليم الهندسي فهذا سوف يسهم في تقليص المدة التي يستغرقها الخريج للتماشي مع متطلبات سوق العمل علي أن يكون ذلك بعيدا عن الأهواء الشخصية وبعيدا عن الربحية أيضا.
    • تفعيل الشراكة بين القطبين مؤسسات التعليم الهندسي ومؤسسات سوق العمل. وذلك عن طريق عمل لجان مشتركة بين رجال مؤسسات التعليم الهندسي ومؤسسات سوق العمل في صورة مجالس استشارية علي مستوي الأقسام والكليات علي أن يكون من بين أهدافها تحسين الخطط والبرامج والمناهج التدريسية لمواكبة سوق العمل وتنظيم عملية التدريب الصيفي لتكون ذات جدوى. وكذلك العمل علي التعاون مع طلبة الدراسات العليا و العاملين في مؤسسات سوق العمل بالتسهيل لهم والاستفادة من خبراتهم العملية وعمل تعاون بحثي عن طريقهم. كما يلزم الأمر تنظيم ندوات ومؤتمرات علمية وورش عمل بين المؤسستين على مدار العام لخلق جو من التعاون المشترك بينهما.
    • حث نقابات المهندسين والهيئات المماثلة بالعمل علي تفعيل هذا الدور وخلق جو من التعاون المثمر الهادف بين مؤسسات سوق العمل ومؤسسات التعليم الهندسي والعمل علي حل المشاكل التي قد تنشأ بين القطبين. كما يمكن لنقابات المهندسين تجميع متطلبات مؤسسات سوق العمل وتغذيتها لمؤسسات التعليم المهندسين.
    • يري البعض أن التدريس بالتعليم الهندسي يتم باللغة العربية و المراجع و الكتب تكون باللغة الإنجليزية بالنسبة للتدريس باللغة الإنجليزية فالفائدة الوحيدة منه أنها تعود المهندس على التخاطب و الاستماع للمحاضرات و المؤتمرات التي باللغة الإنجليزية و التي تتعلق بمجال التخصص و هذا يمكن أن يتدرب عليه بعد التخرج في فترة وجيزة جدا الأهم هو أن يكون لديه قاعدة علمية قوية تعينه على فهم الجديد ونقده و هذا يكون أفضل إذا درس بلغته الأم مع الاهتمام بطرق التدريس المتطورة و التركيز على توصيل المعلومة و الإبداع باستخدامها. أما أن الكتب تكون باللغة العربية فهذا هو حلمنا الذي نتمناه أن نحققه ولكن بعد إنشاء مراكز ترجمة للتعليم الهندسي و دخولنا في الصناعة و الإنتاج .
    والمطلوب رجاءا
    الاطلاع والدراسة والمناقشة وإبداء الرأي.
    هل هذه النقاط غطت ما توصلنا إليه؟
    الاقتراح بأي توصيات إضافية.
    حث الإخوة والزملاء بالمشاركة لكي تعظم الفائدة ويحقق الهدف المرجو.
    المشاركة في استطلاع الرأي.

  2. #131
    Junior Engineer الصورة الرمزية سعيد جابر
    تاريخ التسجيل
    Sep 2008
    الدولة
    الجزائر
    المشاركات
    12

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    شكراااااااااااااااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااااااااااا

  3. #132
    Junior Engineer الصورة الرمزية ahmed eltokhy
    تاريخ التسجيل
    Nov 2008
    الدولة
    JEDDAH
    المشاركات
    220

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    بارك الله فيكم وجزاكم الله خيرا

  4. #133
    Junior Engineer الصورة الرمزية يوسف الصواف
    تاريخ التسجيل
    Mar 2008
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    215

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    شكرررررررررررررا جزيلااااااااااااااااا

  5. #134
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    Jul 2011
    الدولة
    صنعاء
    المشاركات
    2

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    بادرة ممتازة

  6. #135
    Junior Engineer الصورة الرمزية mohamed ali mohamed
    تاريخ التسجيل
    Sep 2006
    الدولة
    IRAQ
    المشاركات
    157

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    thank you

  7. #136
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    Jul 2007
    الدولة
    sanaa
    المشاركات
    4

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    متشكرين يا بش مهندس

  8. #137
    V.I.P Member الصورة الرمزية جمال عمر
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    Iraq
    المشاركات
    153

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    توصيات مفيدة و رائعة شكرا

  9. #138
    Junior Engineer الصورة الرمزية عبد الرزاق بن بشير
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    الدولة
    algeria
    المشاركات
    136

    رد: المحور 18: الخلاصة والتوصيات

    جزاكم الله كل خير بارك الله فيكم

صفحة 14 من 14 الأولىالأولى ... 411121314

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. الأجور المضاعفة
    بواسطة م/ على مدكور في المنتدى نادى المهندسين
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 05-01-11, 06:19 PM
  2. الخلاصة !!!!!!!!!!!!
    بواسطة الاميرمحمد احمدمزيد في المنتدى نادى المهندسين
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 15-10-10, 04:15 PM
  3. خلاصة الخلاصة فى حماية المواتير
    بواسطة Eng. Ehab Ibrahim Abass في المنتدى قسم التصميم Design Department
    مشاركات: 9
    آخر مشاركة: 20-02-08, 01:48 PM
  4. الخلاصة فى ال PLC
    بواسطة amr nasr في المنتدى قسم المحركات الكهربية و دوائر التحكم المبرمج PLC
    مشاركات: 24
    آخر مشاركة: 11-07-07, 09:19 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

 

 

Flag Counter