مشاهدة نتائج الإستطلاع: إلي أي مدي تحقق هذه الهيكلية المقترحة لمقررات الخطة هدف الخطة المذكور عاليه؟

المصوتون
251. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • هيكلة المقررات تحقق الهدف لدرجة عالية.

    140 55.78%
  • هيكلة المقررات تحقق الهدف لدرجة معقولة.

    106 42.23%
  • هيكلة المقررات لا تحقق الهدف.

    5 1.99%
صفحة 1 من 10 1234 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 99

الموضوع: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية

  1. #1
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية

    المحور العاشر
    هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    هدف هذا المحور: هيكلة مقررات الخطة الدراسية المقترحة بما يلبي متطلبات بناء مهندس علميا وعمليا وعالميا وعصريا بالإضافة إلي بنائه إنسانيا واجتماعيا.
    يتم تقسيم المقررات الدراسية المطلوبة للبرنامج المقترح لدرجة البكالوريوس تخصص هندسة القوي الكهربائية (كمثال لي تخصص آخر) يتم تقسيمها إلي مجموعات هي:
     مقررات العلوم الأساسية
     مقررات العلوم الإنسانية
     اللغة الإنجليزية والحاسب الآلي
     مقررات من خارج كلية الهندسة
     مقررات الهندسة الكهربائية العامة
     مقررات من خارج قسم الهندسة الكهربائية
     المقررات العملية للهندسة الكهربائية العامة
     مقررات تخصصية لتخصص هندسة القوي الكهربائية
     مقررات اختيارية لتخصص هندسة القوي الكهربائية
     مشروع التخرج لتخصص هندسة القوي الكهربائية
     المقررات العملية التخصصية لتخصص هندسة القوي الكهربائية
    ومن ناحية أخري يمكن تبويب نفس المقررات الي مقررات تتبع أحد المتطلبات التالية:
     مقررات تلبي متطلبات الجامعة.
     مقررات تلبي متطلبات الكلية.
     مقررات تلبي متطلبات القسم (الهندسة الكهربائية).
     مقررات تلبي متطلبات الشعبة (تخصص هندسة القوي الكهربائية).
    في هذا المحور سوف نناقش فقط هذه الهيكلية المقترحة لمقررات الخطة الدراسية للتعليم الهندسي تخصص هندسة القوي الكهربائية ومدي تحقيقها للهدف الذي ذكر عاليه.
    وسوف نتناول هذه المجموعات تباعا بالمحاور التالية وذلك بالمناقشة وإبداء الرأي بمقررات كل مجموعة وأهم محتويات كل مقرر مع مراعاة النقاط التالية:
    • تلبية المتطلبات اللازمة لبناء المهندس علميا وعمليا وإنسانيا واجتماعيا.
    • تلبية متطلبات سوق العمل الواسع.
    • تلبية متطلبات التنمية.
    • تلبية متطلبات العصر والتقدم التكنولوجي والمعلوماتية.
    • تحقيق عالمية مستوي الخريج.
    • تلبية متطلبات هيئات الجودة والاعتماد الأكاديمي.
    • تحقيق رسالة ورؤية وأهداف كل من الجامعة والكلية والقسم والتخصص.

  2. #2
    مشرف قسم وقاية نظم القوى الكهربائية الصورة الرمزية م / محمد سرتى
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    المملكة العربية السعودية - مكة المكرمة
    المشاركات
    996

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    أستاذي القدير د / صلاح الدين
    بخصوص هيكلة تقسيم المقرارات الدراسية التي عرضتها أرى أنها جيدة و كأنك تقوم بعرضها على شكل هرم بحيت تكون قاعدة الهرم تشمل العلوم المختلفة الخارجة عن التخصص و من تم يتعمق الطالب بإتجاه التخصص و لكن يجب أن نضع في حسباننا الإهتمام بالقاعدة فإن الهرم إذا كانت قاعدته مختلة فلن يستقيم الهرم و سيسقط و بذلك ينتج لنا مهندس ضعيف

    كيف نقوي قاعدة الهرم ( تأسيس مهندس المستقبل ) ؟
    نهتم في البداية بالعلوم الإنسانية مثل بناء الثقافة , بناء الفكر ,مهارات التفكير و حل المشكلات بطرق إبداعية , أخلاقيات المهنة , الإدارة و القيادة , المال و الأعمال , مهارات الإتصال ...... و العلوم الأساسية مثل لغة إنجليزية , حاسب ألي, رياضيات, فيزياء ... ثم إذا أنتقلنا إلى الطبقة الثاتية في الهرم و لتكن مثلا مقررات كلية الهندسة مثل ديناميكا , أستاتيكا , إحصاء , إقتصاد .... لابد من إدخال المهارات التي إكتسبها الطالب في مرحلة التأسيس (قاعدة الهرم ) في كل مقررات التي في المرحلة الثانية مثلا إدخال مهارات التفكير الإبداعي في مسائل مادة الإستاتيكا مثلا و في مواضيعها , تعرض المسائل كحالة تواجه الطالب و ماهو الموقف الذي سيتخذه من ناحية إدارية في هذه المسألة التي تواجهه أثناء حله لها حلا حسابيا فكل طبقة في الهرم هي أساس للطبقة التي تليها و بتكرار المهارات في كل مرحلة سيتقنها الطالب و تصبع سليقة لديه كلما يفكر في حل مسألة في التخصص يستدعي مهارات الإبداع و التفكير للحل أو عندما يجهز لمشروع التخرج يستدعي مهارات الإدارة و التخطيط و هكذا يتخرج المهندس و هو متمرس لمهارات الحياة مدمجة مع المهارات العلمية و العملية التي أكتسبها . أما إذا أهلكناه بالمواد المختلفة بدون تأصيلها لديه و يأخذ كل مادة في معزل عن الأخرى فلن يكتسب مهارات و تكون كل طبقة في هذا الهرم لا تعتمد على الطبقة التي قبلها و بذلك يختل البناء

    أرجوا أن تكون فكرتي و صلت و هذا بلا شك جهد كبيييير جدا يحتاج تقسيم المرحلة الدراسية إلى مراحل و معرفة المهارات المطلوبة من كل مادة في كل مرحلة و دمجها في مواد المرحلة التي تليها و يحتاج الأمر إلى تدريب أعضاء هيئة التدريس على هذا النهج بعيدا عن لغة التلقين ... تعليم برؤية جديدة لتحقيق الهدف المنشود الذي ذكرته

    أشكرك أستاذي العزيز على مجهودك و فتحك لهاذا النوع من النقاش لبناء مهندس المستقبل
    أبو عبد الله



  3. #3
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة م/ محمد سرتي مشاهدة المشاركة
    أستاذي القدير د / صلاح الدين
    بخصوص هيكلة تقسيم المقرارات الدراسية التي عرضتها أرى أنها جيدة و كأنك تقوم بعرضها على شكل هرم بحيت تكون قاعدة الهرم تشمل العلوم المختلفة الخارجة عن التخصص و من تم يتعمق الطالب بإتجاه التخصص و لكن يجب أن نضع في حسباننا الإهتمام بالقاعدة فإن الهرم إذا كانت قاعدته مختلة فلن يستقيم الهرم و سيسقط و بذلك ينتج لنا مهندس ضعيف
    كيف نقوي قاعدة الهرم ( تأسيس مهندس المستقبل ) ؟
    نهتم في البداية بالعلوم الإنسانية مثل بناء الثقافة , بناء الفكر ,مهارات التفكير و حل المشكلات بطرق إبداعية , أخلاقيات المهنة , الإدارة و القيادة , المال و الأعمال , مهارات الإتصال ...... و العلوم الأساسية مثل لغة إنجليزية , حاسب ألي, رياضيات, فيزياء ... ثم إذا أنتقلنا إلى الطبقة الثاتية في الهرم و لتكن مثلا مقررات كلية الهندسة مثل ديناميكا , أستاتيكا , إحصاء , إقتصاد .... لابد من إدخال المهارات التي إكتسبها الطالب في مرحلة التأسيس (قاعدة الهرم ) في كل مقررات التي في المرحلة الثانية مثلا إدخال مهارات التفكير الإبداعي في مسائل مادة الإستاتيكا مثلا و في مواضيعها , تعرض المسائل كحالة تواجه الطالب و ماهو الموقف الذي سيتخذه من ناحية إدارية في هذه المسألة التي تواجهه أثناء حله لها حلا حسابيا فكل طبقة في الهرم هي أساس للطبقة التي تليها و بتكرار المهارات في كل مرحلة سيتقنها الطالب و تصبع سليقة لديه كلما يفكر في حل مسألة في التخصص يستدعي مهارات الإبداع و التفكير للحل أو عندما يجهز لمشروع التخرج يستدعي مهارات الإدارة و التخطيط و هكذا يتخرج المهندس و هو متمرس لمهارات الحياة مدمجة مع المهارات العلمية و العملية التي أكتسبها . أما إذا أهلكناه بالمواد المختلفة بدون تأصيلها لديه و يأخذ كل مادة في معزل عن الأخرى فلن يكتسب مهارات و تكون كل طبقة في هذا الهرم لا تعتمد على الطبقة التي قبلها و بذلك يختل البناء
    أرجوا أن تكون فكرتي و صلت و هذا بلا شك جهد كبيييير جدا يحتاج تقسيم المرحلة الدراسية إلى مراحل و معرفة المهارات المطلوبة من كل مادة في كل مرحلة و دمجها في مواد المرحلة التي تليها و يحتاج الأمر إلى تدريب أعضاء هيئة التدريس على هذا النهج بعيدا عن لغة التلقين ... تعليم برؤية جديدة لتحقيق الهدف المنشود الذي ذكرته
    أشكرك أستاذي العزيز على مجهودك و فتحك لهاذا النوع من النقاش لبناء مهندس المستقبل
    مهندسنا القدير م. أبو عبد الله..تحياتي
    كما عودتنا مشاركاتك ومن ثم أفكارك محل تقدير
    الفكرة طبعا وصلت وسوف نوفيها حقها في المحاور التالية عندما نناقش مسميات المقررات ومحتوياتها
    طبعا لا بد من تأسيس قاعدة الهرم فلا مهندس قوي بدون تأسيس
    وكذلك بالنسبة لتغطية المهارات المختلفة
    وذلك حتي يصبح متمرسا ومتسلحا بالمهارات الحياتية مدمجة مع المهارات العلمية و العملية التي أكتسبها
    كما يجب مراعاة تسلسل المقررات وتتابعها باستخدام نظام المقررات المسبقة التي يجب دراستها قبل دراسة مقرر ما
    ومن ثم يتم الربط بين المقررات المختلفة

  4. #4
    Junior Engineer الصورة الرمزية مجتبى عبدالعليم عبدالله
    تاريخ التسجيل
    Mar 2007
    الدولة
    sudan
    المشاركات
    131

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    من وجهة نظري الشخصية ارى ان اهم شي للخريج ان يكون متسلحا بقاعدة
    قوية من المعلومات مع وضع وجهة نظر الاقتصاد كاساس
    لان اغلب المهندسين اليوم يبدعون بافكار فنية مبالغة عل حسب مقدراته ولكن تكون مكلفة
    فيصلب بالاحباط
    والهيكلة اعلاه من وجهة نظري قيمة اذا احسن تطبيقها

  5. #5
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    المدينة
    المشاركات
    16

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    اتمنى التطوير اكثر
    وشكرا لكم على الطرح الجميل

  6. #6
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    1

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    شكرا لكم على مجهودكم الواف ر مع تمنياتى بمزيد من التطوير

  7. #7
    Junior Engineer الصورة الرمزية ضياء الربيعي
    تاريخ التسجيل
    Jan 2009
    الدولة
    البصرة
    المشاركات
    24

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    اتمنى التطوير اكثر
    وشكرا لكم على الطرح الجميل

  8. #8
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    Aug 2007
    الدولة
    mansoura
    المشاركات
    48

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    اتمنى لكم دوام النجاح ودوام الخير لنا ولكم

  9. #9
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    Dec 2010
    الدولة
    المنصوره
    المشاركات
    32

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    مقترحات جيده لرفع مستوي التعليم الهندسي

  10. #10
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    بغداد
    المشاركات
    9

    رد: المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائي

    بارك الله فيك وزادك نور ومعرفة لتعم الفائدة على الجميع

صفحة 1 من 10 1234 ... الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. المحور 14 : مقررات هندسية كهربائية عامة كبنية أساسية لخريج هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 131
    آخر مشاركة: 11-08-11, 05:44 PM
  2. المحور 17: مشروع التخرج بالخطة الدراسية المقترحة لتخصص هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 85
    آخر مشاركة: 28-05-11, 01:14 PM
  3. المحور: مقررات هندسية من خارج تخصص الهندسة الكهربائية بالخطة الدراسية المقترحة
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 36
    آخر مشاركة: 26-03-11, 08:19 AM
  4. المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 152
    آخر مشاركة: 24-12-10, 07:04 PM
  5. المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 46
    آخر مشاركة: 01-06-10, 05:15 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

 

 

Flag Counter