مشاهدة نتائج الإستطلاع: ما هي نسبة الشق العملي الي الشق النظري المطلوبة لتخريج مهندس قوي كهربائية وليس فني؟

المصوتون
384. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • الشق العملي 20% من النظري

    38 9.90%
  • الشق العملي 30% من النظري

    82 21.35%
  • الشق العملي 40% من النظري

    264 68.75%
صفحة 1 من 11 1234 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 101

الموضوع: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

  1. #1
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    المحور الخامس
    من مشاركاتكم السابقة في المحاور التي تم طرحها حتي الان خلصنا الي شبه اجماع قد يصل الي حقيقة يتوجب تحقيقها بالتعليم الهندسي
    وهي تتعلق بالشق العملي بالتعليم الهندسي مفادها يجب تطوير المقررات العملية كما ونوعا وتطبيقا واسلوبا..
    الامر الذي يدفعنا لطرح المحور الخامس
    بعنوان "الشق العملي بالتعليم الهندسي لبكالوريوس القوي الكهربائية ليتوافق مع متطلبات سوق العمل".
    لمناقشة ذلك يرجي مراعاة الامور التالية في الاعتبار
    • التعليم الهندسي يخرج مهندسا وليس فنيا
    • خريج التعليم الهندسي للقوي الكهربائية يمكنه العمل بكافة مجالات التخصص وليس مجالا واحدا
    • المعمل هو مكان للتطبيق واكتساب المهارات وجمع البيانات وكتابة التقارير
    • الشق العملي يحتاج لما يقابله من النظري للقيام بالتحليل والتفسير وما شابه ذلك
    • ليس كل ما هو موجود بمايدين العمل يمكن تمثيله كما هو بالمعمل ولكن يمكن نمذجته
    • الشق العملي بالتعليم الهندسي ينقسم الي جزئين
    1. الاول بالمعامل لتطبيق بعض المقررات النظرية معمليا
    2. والثاني بالميدان متمثلا في التدريب الميداني ومشروع التخرج والزيارات الميدانية المبرمجة
    هناك بعض المهارات التي يمكن اكتسابها من المقررات العملية
    ففي المعمل يتعلم الطلاب وبشكل متكامل الكثير من المهارات المتنوعة مثل إجراء التجارب، التواصل مع الآخرين، التحليل، النمذجة الرياضية والتحليل الإحصائي، حل المشاكل التقنية، بدء التشغيل والتوقف، السلامة، الصيانة، وكتابة التقارير..هذا بالإضافة إلى تطوير وتنمية مهارات التفكير
    الاخوة الزملاء
    نرجو دعوة زملائكم واصدقائكم للمشاركة
    نرجو المشاركة في الاستطلاع في هذا المحور وباقي المحاور
    نرجو المشاركة الجادة البناءة لتغطية
    ما هي الامور التي توجد بالميدان ويمكن تغطيتها عمليا بالمعمل كما هي؟
    ما هي الموضوعات العملية بالميدان ويمكن تغطيتها بالمعمل بالنمذجة simulation ؟
    كيف يمكن التغلب علي النواحي الاقتصادية ـ ببعض الدول ـ لإنشاء وتطوير المعامل بالتعليم الهندسي؟
    ما دور مؤسسات سوق العمل في دعم مؤسسات التعليم الهندسي لتحقيق الشق العملي المطلوب؟

  2. #2
    عضو فى رابطة مهندسى الكهرباء العرب الصورة الرمزية hatemzaki
    تاريخ التسجيل
    Jan 2007
    الدولة
    Canada
    المشاركات
    877

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    لقد أخترت 30% فى الاستطلاع، و لكن يجب أن أذكر أن التدريب فى المعمل لا أعتبره تطبيقا عمليا و انما أعتبره تجريبيا فقط. الشق العملى الذى أقصده هو العمل الميدانى فى سوق العمل نفسه و الذى يحتسب فى خبرة المهندس. هذا النظام معمول به فى معظم دول الغرب و لكن مع ضعف شديد فى المناهج الأكاديمية فيما عدا دولا قليلة أذكر منها ألمانا و فرنسا. المطلوب بالنسبة للمهندس العربى أن يكون مؤسسا فى الناحيتين الأكاديمية و التطبيقية.
    شكرا لكم
    د. حاتم زكى
    يا بهية.. و خبرينى لية كل العاشقين
    بيموتوا فى حب مصر وهما مبسوطين

  3. #3
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hatemzaki مشاهدة المشاركة
    لقد أخترت 30% فى الاستطلاع، و لكن يجب أن أذكر أن التدريب فى المعمل لا أعتبره تطبيقا عمليا و انما أعتبره تجريبيا فقط. الشق العملى الذى أقصده هو العمل الميدانى فى سوق العمل نفسه و الذى يحتسب فى خبرة المهندس. هذا النظام معمول به فى معظم دول الغرب و لكن مع ضعف شديد فى المناهج الأكاديمية فيما عدا دولا قليلة أذكر منها ألمانا و فرنسا. المطلوب بالنسبة للمهندس العربى أن يكون مؤسسا فى الناحيتين الأكاديمية و التطبيقية.
    شكرا لكم
    د. حاتم زكى
    أخونا العزيز د. حاتم..تحياتي
    لقد ذكرت سعادتكم "الشق العملى الذى أقصده هو العمل الميدانى فى سوق العمل نفسه و الذى يحتسب فى خبرة المهندس"
    في مرحلة التعليم كيف يكون هناك عمل ميداني في سوق العمل..لا يتحقق ذلك الا في المعاهد الملحقة بمؤسسات العمل ولتخريج فني متخصص وليس مهندسا
    والدليل علي ذلك قول سعادتك "مع ضعف شديد فى المناهج الأكاديمية فيما عدا دولا قليلة أذكر منها ألمانا و فرنسا"
    ما نتطلع اليه هو تطوير او تعديل برامجنا الدراسية لتخريج مهندس قوي كهربائية يمكنه العمل باي مجال فرعي لهذا التخصص

  4. #4
    Senior Engineer الصورة الرمزية مصطفى محب
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    الدولة
    EGY
    المشاركات
    379

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    أعتقد أن تلك المحاور قد قُتلت بحثاً من ذى قبل على كافة المستويات الفنيه والإقتصاديه والأكاديميه وآلت إلى توصيات
    ومشروعات وبروتوكولات على شاكلة التعاون بين الجامعات المحليه والأجنبيه ومشروع مبارك - كول لتطوير التعليم الفنى
    وللأسف لم تتأتى ثماره كما كان مأمول وقتها
    وأرى أن أى تطوير لم يتأتى سوى من الإخلاص فى العمل أولا سواء من المحاضر و المتلقى للمعلومه ثم التركيز على الكيف قبل الكم

  5. #5
    Junior Engineer الصورة الرمزية احمدغازي السلمان
    تاريخ التسجيل
    Feb 2010
    الدولة
    بغداد
    المشاركات
    23

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    الف شكر على هذا الموضوع ولكن الخبرة لاتأتي الا عن طريق الممارسة العملية الفعلية

  6. #6
    Senior Engineer الصورة الرمزية Ibrahim Nasrallah
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    الدولة
    DOHA-QATAR
    المشاركات
    666

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    السلام عليكم
    لتخريج ودفعة هندسية ناجحة فلا بد من توفير التدريب لهم
    لذلك فالمعمل احيانا يكون فعالاً إذا كان عمل المهندس يعتمد على الأمور التي يمكن عملها في المعمل فقط
    فالمعمل إذا تم تصميمه بشكل جيد ووجدت المهارات العالية للتدريب فإنه يساهم وبشكل كبير في تخريج مهندي ناجح والذي يستطيع بوجود الجانب النظري أن يفسر الظواهر والفحوصات والنتائج فنياً ونظرياً.سوكذلك مراكز التدريب، حيث قد تلقيت تدريبا في مجال خطوط النقل في مركز التدريب الكهربائي التابع لشركة الكهرباء الوطنية في عمان، وقد كان تريباً ناجحا بكافة المعايير، حيث تدربنا على خطوط النقل من حيث صعود الأبراج، تجميع الأبراج، سحب الموصلات الكهربائية و إصلاح الأسلاك المتضررة بعمل الوصلات ،وغيرها من الفعاليات، وهي كما تحدث تماماً في الميدان.
    ما أريد قوله هو يمكن التدريب العملي والإلمام بالجانب العملي إلى الجانب النظري في المعامل و مراكز التدريب ذات المقدرة العالية على تحويل الميدان داخلها.
    وبالنهاية أرجو من الله أن يوفقكم لما فيه خير الأمة العربية
    وجزاكم الله خيراً
    أبو محمود
    لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين

  7. #7
    Junior Engineer الصورة الرمزية السيدالجداوي
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    مدينة نصر
    المشاركات
    8

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    السلام عليكم
    أنا أري ان المزج بين الجانب العملي والجانب النظري ينتج لنا مهندس فاهم وناجح لذا أنا أتمني ان يكون هناك تعاون مشترك
    بين الشركات والمصلنع مع الكليات من خلال عمل برامج تدريبية للطلاب باستمرار وهذا يعيد علي الشركات بالنفع لان
    هذا المتدرب اليوم هو المهندس المسؤل الغد لذا لابد من تعاون مشترك بينهم

  8. #8
    Junior Engineer الصورة الرمزية mujtaba mirghani
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    الخرطوم بحري-السودان
    المشاركات
    5

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    السلام عليكم اعتقد ان الدراسة الاكاديميه فقط لا تكفي لطالب كليات الهندسة ودراسة المنهج التقني يعطي الخريج دراية ووعي في المجال العملي

  9. #9
    عضو فى رابطة مهندسى الكهرباء العرب الصورة الرمزية hatemzaki
    تاريخ التسجيل
    Jan 2007
    الدولة
    Canada
    المشاركات
    877

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار مشاهدة المشاركة
    أخونا العزيز د. حاتم..تحياتي
    لقد ذكرت سعادتكم "الشق العملى الذى أقصده هو العمل الميدانى فى سوق العمل نفسه و الذى يحتسب فى خبرة المهندس"
    في مرحلة التعليم كيف يكون هناك عمل ميداني في سوق العمل..لا يتحقق ذلك الا في المعاهد الملحقة بمؤسسات العمل ولتخريج فني متخصص وليس مهندسا
    والدليل علي ذلك قول سعادتك "مع ضعف شديد فى المناهج الأكاديمية فيما عدا دولا قليلة أذكر منها ألمانا و فرنسا"
    ما نتطلع اليه هو تطوير او تعديل برامجنا الدراسية لتخريج مهندس قوي كهربائية يمكنه العمل باي مجال فرعي لهذا التخصص

    أهلا بكم يا د.صلاح
    رؤيتى فى المهندس المتخرج من كلية الهندسة أنه يجب أن يكون جاهزا فورا للعمل فى مجاله. اذا قلنا أننا سنأخذ الطالب لمدة خمس سنوات بغير انقطاع أى اثنى عشر شهرا فى كل سنة، فيمكننا تقسيم السنة الدراسية الى ثلاث مقاطع و هو ما نسميه التيرم أو السيمستر Semister or term. و اذا اتفقنا على جعل السنة الأولى اعدادية أى يدرس بها الطالب مواد نظرية منخفضة التعقيد و غير تخصصية مع تطعيمها بمواد تخصصية سطحية المستوى أيضا، يمكن أن نجعل السنتان الأوليتان، أى ستة تيرمات دراسة نظرية و معملية يكون فيها الطالب باحثا عن المادة التى تدرس و يقوم بالتطبيق التجريبى فى المعمل. ثم ينتقل الطالب الى السنة الثالثة و فيها تخصص غير فرعى أى يدرس الطالب الكهرباء و المواد النظرية المساعدة من رياضيات هندسية و ميكانيكا و ما الى ذلك. كما قلنا هذه السنة مقسمة الى ثلاث أقسام يدرس الطالب نظريا و معمليا فى قسمان منهما ثم يلتحق بعمل فى احدى الشركات أو المصالح التى يقوم فيها بتطبيق ما درسه فى الحياة العملية و يتقاضى أيضا مرتبا أو مكافئة مالية توازى امكاناته الشخصية. لا يعبر الطالب هذه السنة الا اذا قدم تقريرا عن عمله فى التيرم الثالث و يناقش فيه للتأكد من تطبيق النظريات الهندسية و يكون التقرير موقعا من شخصان من جهة العمل نفسها.
    بالمثل تكون السنتان الرابعة الخامسة مع زيادة التخصص الهندسى الى أن بنتهى الطالب الى تخصص القوى الكهربية و يكون قد أمضى ثلاثة تيرمات متدربا و عاملا فى احدى الشركات و بذلك يكسب الطالب الخبرة العملية الى جانب الدراسة النظرية و المعملية و يتخرج بسنة خبرة تضاف الى السيرة الذاتية و من ثم يكون المهندس مؤهلا فى مجاله و له أيضا خبرة فى سوق العمل.
    طبعا هذه الطريقة تتطلب تعاون تام بين الشركات و الجامعة و أيضا بين الوزارات المعنية بتطبيق هذا الأسلوب.
    هذه الطريقة هنا فى كندا تسمى Co-op program و لكن و كما ذكرت الدراسة الأكاديمية هنا ضعيفة الى حد كبير لأسباب كثيرة منها أن الدراسة أربعة سنوات فقط و منها أن الأعتماد كمهندس فى تخصص معين يأتى بعد أربعة سنوات أخرى من العمل بعد التخرج فى مجال هندسى و تحت اشراف مهندس معتمد. يعنى الطالب يفضل طالب رغم تخرجه الرسمى لمدة أربعة سنوات أخرى مما يجعل اجمالى سنوات التدريب و الدراسة ثمانى سنوات.
    الحقيقة أن هذا النظام لا يعجبى و أظن أننا نستطيع تحويره و تعديله كما ذكرت عاليه ليكون أفضل كثيرا.

    آسف للاطالة و أرجو أن أكون قد أوضحت وجهة نظرى.

    د.حاتم زكى
    يا بهية.. و خبرينى لية كل العاشقين
    بيموتوا فى حب مصر وهما مبسوطين

  10. #10
    Junior Engineer الصورة الرمزية hany elnagar
    تاريخ التسجيل
    Mar 2008
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    13

    رد: المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل

    أرجو المعذرة يا اخواني لكن أليس من الواجب أولا أن نبحث عن الية مناسبة للتعليم و خصوصا التعليم الجامعي، و الذي أصبح في العديد من المجالات و لاسيما الهندسة يعتمد علي الحفظ و التلقين بدلا من الفهم و الابتكار .....حيث أن النظام المتبع يخلق فاصل كبير بين التعليم الجامعي و التطبيق العملي....

صفحة 1 من 11 1234 ... الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 30-11-15, 11:47 AM
  2. المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 98
    آخر مشاركة: 15-03-11, 09:13 PM
  3. المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 152
    آخر مشاركة: 24-12-10, 07:04 PM
  4. محور 9: لغة التدريس بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 183
    آخر مشاركة: 23-12-10, 01:28 PM
  5. المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 46
    آخر مشاركة: 01-06-10, 05:15 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

 

 

Flag Counter