مشاهدة نتائج الإستطلاع: الي أي مدي التعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس بعيد عن متطلبات العصر؟

المصوتون
199. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • التعليم الهندسي قريب جدا عن متطلبات العصر

    28 14.07%
  • التعليم الهندسي ليس بعيدا عن متطلبات العصر

    48 24.12%
  • التعليم الهندسي بعيد الي حد ما عن متطلبات العصر

    88 44.22%
  • التعليم الهندسي بعيد جدا عن متطلبات العصر

    39 19.60%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 1 من 5 1234 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 47

الموضوع: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر

  1. #1
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر

    المحور الرابع
    حتي اليوم 29/5/2010 عرضنا ثلاثة محاور للمناقشة وهي:
    المحور الأول: أهمية دراسة ومناقشة موضوع التعليم الهندسي وسوق العمل.
    المحور الثاني: مدي احتياج سوق العمل لخريجي برنامج هندسة القوي الكهربائية.
    المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطط الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية.
    وملخص ما توصلنا إليه عن طريق المناقشات وطرح الآراء والتصويت الآتي:
    بالنسبة للمحور الأول والخاص أهمية دراسة ومناقشة موضوع التعليم الهندسي
    وسوق العمل
    أن هذا الموضوع مهم جدا حيث شاهد هذا المحور الأول حوالي 5800 مهندس
    وشارك بالمناقشة حوالي 197 مشاركة وصوت 565 مهندس.
    كانت نتيجة استطلاع الرأي كالآتي:
    دراسة الموضوع مهمة جدا: نسبة 80.65 %
    دراسة الموضوع مهمة: 19.12 %
    دراسة الموضوع غير مهمة: 0.35 %
    للمزيد يرجي الرجوع للربط
    http://www.sayedsaad.com/montada/sho...=50051&page=20
    بالنسبة للمحور الثاني والخاص بمدي احتياج سوق العمل لخريجي برنامج هندسة القوي الكهربائية، للوصول الي أهم المهارات المطلوب أخذها في الحسبان عند تصميم البرنامج الدراسي لهذا التخصص
    شاهد هذا المحور الثاني حوالي 3129 مهندس
    وشارك بالمناقشة حوالي 144 مشاركة
    وتم التوصل الي أهم المهارات المطلوب تسلح الخريج بها
    لمعرفة المزيد يرجي الرجوع الي الربط
    http://www.sayedsaad.com/montada/showthread.php?t=50171
    بالنسبة للمحور الثالث والخاص بهيكلة البرنامج والخطط الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    شاهد هذا المحور الثاني حوالي 3492 مهندس
    وشارك بالمناقشة حوالي 148 مشاركة
    وتم التوصل الي أهم المهارات المطلوب تسلح الخريج بها
    لمعرفة المزيد يرجي الرجوع الي الربط
    كما أجري استطلاعان للرأي حول هيكلة البرنامج والخطط الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    أحدهما حول بقاء السنة الإعدادية أو إلغائها
    كانت نتيجة هذا الاستطلاع
    عدد المستطلع رأيهم هو 400 مهندس
    يجب بقاء السنة الأعدادية لطلبة كلية الهندسة: نسبة 82.5 %
    يجب الغاء السنة الأعدادية لطلبة كلية الهندسة: 17.5 %
    والاستطلاع الثاني كان حول هل الـ 5 سنوات للبكالوريوس كافية ام كثيرة؟
    كانت نتيجة هذا الاستطلاع
    عدد المستطلع رأيهم هو 405 مهندس
    الـ 5 سنوات مدة كافية للحصول على درجة البكالوريوس: 72.84 %
    يجب تخفيض درجة البكالوريوس الى 4 سنوات: 27.16 %
    للمزيد يرجي الرجوع للربط
    http://www.sayedsaad.com/montada/showthread.php?t=50339
    وبناءا عليه سوف ننتقل معا الي المحور الرابع وهو بعنوان
    المحور الرابع: "البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر"
    من أهم عوامل العصر التي تؤثر علي التعليم الهندسي :
    التقدم السريع في التكنولوجيا وعمق المعرفة
    متطلبات تقنيات سوق العمل
    متطلبات العولمة
    تمويل التعليم الهندسي
    متطلبات الجودة والاعتماد
    الإخوة الأعزاء من أجلكم ومن أجل أبناؤكم ومن أجل مستقبلنا
    أرجو المشاركة الفعالة والجادة ذات النظرة العميقة
    لدراسة متطلبات العصر
    وترجمتها الي مهارات لتضمينها بالبرنامج والخطة الدراسية لدرجة البكالوريوس
    وبالتالي تضمينها محتويات المقررات الدراسية
    ويتضمن هذا الطرح استطلاعا للرأي هدفه الي أي مدي التعليم الهندسي بعيد عن متطلبات العصر؟

  2. #2
    مشرف قسم وقاية نظم القوى الكهربائية الصورة الرمزية م / محمد سرتى
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    المملكة العربية السعودية - مكة المكرمة
    المشاركات
    996

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    أستاذنا القدير د/ صلاح الدين
    شكرا لك مجددا على هذا الطرح . و لقد أستبقت وضع رأي في هذا المحور قبل طرحه من قبلكم في هذا الرابط :
    http://www.sayedsaad.com/montada/showthread.php?t=50750
    و أعتذر لك على هذا الإستعجال . و هذا الطرح بشكل مبدئي إلى أن نطلع على أطروحات بقية الزملاء و الأساتذة .
    مع التحية
    أبو عبد الله



  3. #3
    Senior Engineer الصورة الرمزية محمود بسيوني سعيد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    الدولة
    المملكة العربية السعودية
    المشاركات
    354

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    احب أن اعرض وجهه نظري الشخصية عن التعليم الهندسي الاكاديمي من واقع التخرج من احد الجامعات الإقليمية بمصر
    1- لا احد ينكر اهمية التعليم الاكاديمي فهو من الاهمية بمكان حيث يمثل الجانب المعرفي والتفسير العلمي للظواهر في الجانب العملي والاسباب والمسببات لعديد من الجوانب لها (وهو الفارق الاساسي بين المهندس والفني ) . وهو العنصر المساعد الاساسي للمهندس في اجتياز الحياة العملية . وهذا الامر لا خلاف فية .

    2-ولكن ما اعيبه في التعليم الاكاديمي في كلية الهندسة التي تخرجت فيها الكم الهائل من المواد النظرية التي لايوجد لها اي جوانب عملية تطبيقية) يا اخوة علي ما اعتقد كلية الهندسة كلية عملية يجب ان تكون طريقة التدريس بها تختلف عن كلية الاداب قسم فلسفة ) يمكن للمهندس الاستفادة منها . فالمواد النظرية هامة ولا يختلف اثنان علي ذلك ولكن ان تكون المواد النظرية ماهي الا مواد لا تجد بها الا المعدلات والنظريات الرياضية البحتة الافترضات اللجوانب الرياضية البحتة الصرفة . كرسات تليها كرسات متعددة لا يجد الطالب فيها الا المعادلات والمعادلات كما لوكان الطالب ليس في كلية هندسية
    لكن في كلية العلوم اوكلية دراسات رياضية .كما لوكان وظيفة المهندس بعد التخرج هو اثبات المعادلات و النظريات (ياريت كون هذة النظريات هندسية ولكن نظريات رياضية صرفة ) 70% من المواد التي درسناها مواد اما رياضيات (صرفة ).أوفيزياء
    (نظرية ايضا ليس لها جانب تطبيق ( لقد سالت احد الاساتذة اثناء المحاضرة (علي فكرة كانت المادة فيزياء ) علي اي جانب تطبيقي لهذة المحاضرة اي جانب اي جانب نلمسة في الطبيعة فقط (ولو حتي أنه ليست لة اي فائدة للمهندس -من المفترض ان تكون المواد التي يدرسها المهندس مفيدة للحياة العملية (حيث ان المهندس حياته عملية وابعد ما يكون عن الفلسفات النظرية ) لة بصورة مباشرة او حتي غير مباشرة هذا المفترض ) فكانت الاجابة
    ليست ذات معني استطيع أن اذكرة. وللاسف 30% المتبقية يغلب عليها الاثباتات والمعدلات والنظريات البحتة 0(كون تلك المواد من المفترض انها هندسية عملية )وللاسف هذا ليس في السنوات الاولي فقط ولكن حتي في السنوات النهائية (حسبنا الله ونعم الوكيل).كرسات متتالية للتحكم الالي كلها معادلات وتحويلات رياضية واغفال الجانب التطبيقي لتلك المواد الهامة والحيوية .

    لايوجد بها اي امثلة تطبيقبة ولو مثال واحد .(يا اخوة اغراق كامل في فلسفات صرفة ) كل الاختبارات ارقام في ارقام معادلات في معادلات دون اي مفهوم ضمني تطبيقي لهذا الموضوع او هذة المعادلة او تلك النظرية مع اغفال الفاهيم الحقائق الهندسية التي من المفترض يشملها المقرر الهندسي وعدم ورود تلك الجوانب بالاختبارت (وهذا امر بديهي كيف ترد تلك الجوانب في الختبارات والتقييم و المقرر والمحضرات نفسهما كلهما بعيد عن المفاهيم والخلفيات والتطبيقات الهندسية ) . صحيح ان بعض الاساتذة كان حريص علي ايصال المفاهيم والحقائق للطلبة والامتحان المقرر الخاص بة يشمل هذا الجانب ولكن للاسف هم قلة نادرة .


    هذا رأيي الشخصي واسف علي الاطالة
    واذ اكان رأيي خطأ رجو التعقيب

  4. #4
    V.I.P Member
    تاريخ التسجيل
    May 2007
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    729

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    موفقين انشاء الله بكل هذه المحاور

  5. #5
    Junior Engineer الصورة الرمزية ahmed magdy tawfek
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    الدولة
    cairo
    المشاركات
    26

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    ..::..,،، لا أحد ينكر أو يتجاهل الفجوة العميقة بين الجانب النظرى والتطبيقى للتعليم الهندسى فى الكثير من الدول العربية بل والإسلامية -الآمر -الذى يتطلب وقفة من المسؤلين والمهتمين فى هذا الصدد


  6. #6
    Senior Engineer الصورة الرمزية امل بديع محمد
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    الدولة
    cairo
    المشاركات
    382

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    موفقين انشاء الله
    الله مولانا ولا مولى لهم

    فى رحمه الله يا احمد ديدات و محمد متولى الشعراوى

  7. #7
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    القاهرة
    المشاركات
    12

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    السيد المهندس محمود بسيونى برجاء التفضل بالعلم بان كلية الهندسة في مناهجها لابد وان تتوقع ان خريجها اما بموقع عمل او اكاديمى وبوجهة نظري ان مايحدث هو في صف المهندس الاكاديمى اما من هو في موقع عمل حاليا فلم نجد حتى بالدراسة من يوضح ولو بمثال عملى من عنده مافائدة هذه المادة لى فيما بعد ناهيك عن ان ماندرسه كان حتما ولايزال ضروريا بان جميع المواتير والمولدات والتى هى عصب التخصص لم نرى اى شئ من تركيبها راي العين لمهندس سيكون هذا مجاله ثم الكارثة فى مجالات التحكم والتى كنا نحتاج حتى لان نري منها مثالا حيا ولايقل احد لما لم تتدرب فانى تدربت فىى مواقع حيوية ولكن مهندسينها عنهم ما يشغلهم عنا كل ما اود قوله ان كلياتنا نجحت وباقتدار ان تخرج مهندسيها مزعزعي الثقة فى انفسهم نظرا لهذا الوضع السالف ذكره ونتمنى ان يكون القادم افضل لزملائنا ولا حول ولا قوة الا بالله العلى العظيم

  8. #8
    Junior Engineer الصورة الرمزية احمد المقرحي
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    ليبيا
    المشاركات
    63

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    السلام عليكم ورحمة الله
    بالتوفيق ان شاءالله
    سبحانك اللهم وبحمدك أشهد إن لا إله إلا أنت استغفرك وأتوب إليك

  9. #9
    استاذ جامعي الصورة الرمزية mohammadktoma
    تاريخ التسجيل
    Oct 2006
    الدولة
    iraq-baghdad
    المشاركات
    40

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    شكرا جزيلا وفقكم الله وجعله في ميزان حسناتكم

  10. #10
    Junior Engineer الصورة الرمزية Ezzat Elshishiny
    تاريخ التسجيل
    Dec 2008
    الدولة
    egypt
    المشاركات
    73

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    السلام عليكم
    بالفعل لا يمكن انكار اهمية الدراسة الأكاديمية التى تؤدى الى تكامل العمل الهندسى (الجزء العملى) و لكن بحكم تجربتى فى سوق العمل الذى يفرض على المهندس معرفة عملية عن تخصصات تختلف عن دراستة الأكادمية مع العلم انا اقتنع ان خريج كلية الهندسة يكون جاهزا(إن جاز التعبير,من المطلوب ذلك) للتأقلم مع اى معلومة هندسية فى غير تخصصة كمثال نحن فى دراستنا الكهربية لابد ان نكون على دراية بالميكانيكا و الجزء الإلكترونى ليست دراية عامة ولكن تخصصية محددة لاننا سوف نطبقها و نستخدمها فى سوق العمل الذى يفرض علينا ذلك .فهذا رايى ان متطلبات العصر تقتضى ان المهندس فكريا لابد ان جاهزا ان يتلقى و يمارس العمل الهندسى فى جميع التخصصات التى يفرضها سوق العمل .

صفحة 1 من 5 1234 ... الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. المحور 17: مشروع التخرج بالخطة الدراسية المقترحة لتخصص هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 85
    آخر مشاركة: 28-05-11, 01:14 PM
  2. المحور 15: المقررات الهندسية التخصصية الأساسية بخطة هندسة القوي الكهربائية المقترحة
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 93
    آخر مشاركة: 01-05-11, 06:20 PM
  3. المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 98
    آخر مشاركة: 15-03-11, 09:13 PM
  4. المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 152
    آخر مشاركة: 24-12-10, 07:04 PM
  5. المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 100
    آخر مشاركة: 09-06-10, 06:51 AM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

 

 

Flag Counter