مشاهدة نتائج الإستطلاع: الي أي مدي التعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس بعيد عن متطلبات العصر؟

المصوتون
199. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • التعليم الهندسي قريب جدا عن متطلبات العصر

    28 14.07%
  • التعليم الهندسي ليس بعيدا عن متطلبات العصر

    48 24.12%
  • التعليم الهندسي بعيد الي حد ما عن متطلبات العصر

    88 44.22%
  • التعليم الهندسي بعيد جدا عن متطلبات العصر

    39 19.60%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 3 من 5 الأولىالأولى 12345 الأخيرةالأخيرة
النتائج 21 إلى 30 من 47

الموضوع: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر

  1. #1
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر

    المحور الرابع
    حتي اليوم 29/5/2010 عرضنا ثلاثة محاور للمناقشة وهي:
    المحور الأول: أهمية دراسة ومناقشة موضوع التعليم الهندسي وسوق العمل.
    المحور الثاني: مدي احتياج سوق العمل لخريجي برنامج هندسة القوي الكهربائية.
    المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطط الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية.
    وملخص ما توصلنا إليه عن طريق المناقشات وطرح الآراء والتصويت الآتي:
    بالنسبة للمحور الأول والخاص أهمية دراسة ومناقشة موضوع التعليم الهندسي
    وسوق العمل
    أن هذا الموضوع مهم جدا حيث شاهد هذا المحور الأول حوالي 5800 مهندس
    وشارك بالمناقشة حوالي 197 مشاركة وصوت 565 مهندس.
    كانت نتيجة استطلاع الرأي كالآتي:
    دراسة الموضوع مهمة جدا: نسبة 80.65 %
    دراسة الموضوع مهمة: 19.12 %
    دراسة الموضوع غير مهمة: 0.35 %
    للمزيد يرجي الرجوع للربط
    http://www.sayedsaad.com/montada/sho...=50051&page=20
    بالنسبة للمحور الثاني والخاص بمدي احتياج سوق العمل لخريجي برنامج هندسة القوي الكهربائية، للوصول الي أهم المهارات المطلوب أخذها في الحسبان عند تصميم البرنامج الدراسي لهذا التخصص
    شاهد هذا المحور الثاني حوالي 3129 مهندس
    وشارك بالمناقشة حوالي 144 مشاركة
    وتم التوصل الي أهم المهارات المطلوب تسلح الخريج بها
    لمعرفة المزيد يرجي الرجوع الي الربط
    http://www.sayedsaad.com/montada/showthread.php?t=50171
    بالنسبة للمحور الثالث والخاص بهيكلة البرنامج والخطط الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    شاهد هذا المحور الثاني حوالي 3492 مهندس
    وشارك بالمناقشة حوالي 148 مشاركة
    وتم التوصل الي أهم المهارات المطلوب تسلح الخريج بها
    لمعرفة المزيد يرجي الرجوع الي الربط
    كما أجري استطلاعان للرأي حول هيكلة البرنامج والخطط الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    أحدهما حول بقاء السنة الإعدادية أو إلغائها
    كانت نتيجة هذا الاستطلاع
    عدد المستطلع رأيهم هو 400 مهندس
    يجب بقاء السنة الأعدادية لطلبة كلية الهندسة: نسبة 82.5 %
    يجب الغاء السنة الأعدادية لطلبة كلية الهندسة: 17.5 %
    والاستطلاع الثاني كان حول هل الـ 5 سنوات للبكالوريوس كافية ام كثيرة؟
    كانت نتيجة هذا الاستطلاع
    عدد المستطلع رأيهم هو 405 مهندس
    الـ 5 سنوات مدة كافية للحصول على درجة البكالوريوس: 72.84 %
    يجب تخفيض درجة البكالوريوس الى 4 سنوات: 27.16 %
    للمزيد يرجي الرجوع للربط
    http://www.sayedsaad.com/montada/showthread.php?t=50339
    وبناءا عليه سوف ننتقل معا الي المحور الرابع وهو بعنوان
    المحور الرابع: "البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر"
    من أهم عوامل العصر التي تؤثر علي التعليم الهندسي :
    التقدم السريع في التكنولوجيا وعمق المعرفة
    متطلبات تقنيات سوق العمل
    متطلبات العولمة
    تمويل التعليم الهندسي
    متطلبات الجودة والاعتماد
    الإخوة الأعزاء من أجلكم ومن أجل أبناؤكم ومن أجل مستقبلنا
    أرجو المشاركة الفعالة والجادة ذات النظرة العميقة
    لدراسة متطلبات العصر
    وترجمتها الي مهارات لتضمينها بالبرنامج والخطة الدراسية لدرجة البكالوريوس
    وبالتالي تضمينها محتويات المقررات الدراسية
    ويتضمن هذا الطرح استطلاعا للرأي هدفه الي أي مدي التعليم الهندسي بعيد عن متطلبات العصر؟

  2. #21
    Senior Engineer الصورة الرمزية Ibrahim Nasrallah
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    الدولة
    DOHA-QATAR
    المشاركات
    666

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    السلام عليكم
    المشكلة الأكبر هي غياب الجانب العملي، كما ويطغى الجانب النظري
    حيث أن الجانب النظري غير كافي للخروج بمهندس جيد، كما وسبق فقد قلت من قبل ومن وجهة نظر شخصية وهي يجب الاهتمام الكبير باللغة الانجليزية ، والرياضيات والكمبيوتر للخروج بهمنس كتكامل، وبرأي الشخصي بأنه يمكن الاستغناء عن بعض المواد غير الدراسية واستبداها بمواد مكملة، لأن 6 ساعات أو 9 ساعات رياضيات غير كافية، وكذلك بالنسبة للغة الانجليزية والكمبيوتر

    مشكووووووووووور د. صلاح الدين
    أبو محمود
    لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين

  3. #22
    Junior Engineer الصورة الرمزية chihani adel
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    الدولة
    الجزائر
    المشاركات
    34

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    موفقين انشاء

  4. #23
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ibrahim Nasrallah مشاهدة المشاركة
    السلام عليكم
    المشكلة الأكبر هي غياب الجانب العملي، كما ويطغى الجانب النظري
    حيث أن الجانب النظري غير كافي للخروج بمهندس جيد، كما وسبق فقد قلت من قبل ومن وجهة نظر شخصية وهي يجب الاهتمام الكبير باللغة الانجليزية ، والرياضيات والكمبيوتر للخروج بهمنس كتكامل، وبرأي الشخصي بأنه يمكن الاستغناء عن بعض المواد غير الدراسية واستبداها بمواد مكملة، لأن 6 ساعات أو 9 ساعات رياضيات غير كافية، وكذلك بالنسبة للغة الانجليزية والكمبيوتر
    مشكووووووووووور د. صلاح الدين
    م. ابراهيم..تحياتي
    التأكيد علي اللغة الانجليزية وهي من متطلبات العصر من عولمة والتواصل العالمي
    التأكيد علي الرياضيات والحاسب الآلي وهما من متطلبات العصر حيث الجودة والاعتماد

  5. #24
    Junior Engineer الصورة الرمزية محمد خالد منير
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    المنصورة
    المشاركات
    81

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    جيدة ولكن ليست بالدرجة المطلوبة***
    نرجو التحسن والتقدم ان شاء الله***

  6. #25
    Junior Engineer الصورة الرمزية motaz
    تاريخ التسجيل
    Mar 2007
    الدولة
    jordan
    المشاركات
    169

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    تعقيبا على كلام المهندس محمود بسيوني ..الذي اراه صحيحا 100% ...وسأذكر هنا شاهدين
    الاول : ان في احد مواد السنة الخامسة وهي مادة مهمة جدا لمهندسي الطاقة الكهربائية وهي مادة النقل والتوزيع ...هذه المادة جميع من درسها في جامعتنا نزل المادة وانهاها ولم يفهم عن ماذا تتحدث ....وذلك ليس نتيجة لصعوبة المادة وانما باسلوب التعليم ...حيث ان الدكتور المدرس للمادة كان يملأ اللوح بالمعادلات ...وطبيعي كل معادلة تحتاج الى مايقل عن 4 اسطر لكتابتها ...ومطلوب منا حفظها لان الامتحانات تركز فقط على القوانين ...فتخيل انك تدخل الى امتحان وانت تحفظ مايزيد عن 100 قانون حجم كل قانون يزيد عن نصف صفحة ان لم ابالغ ...
    فوالله اني وزملائي درسنا المادة والبعض منا حصل على علامات عالية ...ولايعرف المادة عم تتحدث ..
    وبصراحة بعد ان دخلنا سوق العمل ..فانه لو كنت انا بدلا من الدكتور في تدريس هذه المادة ..لجعلتها اولا open book وذلك من اجل التركيز على الفهم وكيفية اختيار القوانين وكيفية تطبيقها وماهو القانون الانسب ..ومن اين اتى القانون ..وماهي الظواهر المرتبطة بخطوط النقل ..مثل الكورونا ..التي اعتقد ان مدرس المادة لم يكن يعلم بالتحديد عن ماهية هذه الظاهره طبعا مع كل الاحترام لشخصه الكريم
    الشاهد الثاني في موضوعنا ..هو اني كنت جالسا مع احد اصحاب المكاتب الاستشارية ..وقال لي ان هذا المكتب هو بمثابة محو أمية ...وان جميع من يتقدم للعمل لدي من حديثي التخرج ...لايعرف فعليا اي شيء عن الكهرباء ...حتى ان بعضهم لا يحفظ قانون اوم ..ولايعرف الفرق بين الجهد والتيار وماهو دور المقاومة وماالى ذلك من الامور البديهية

    لذا فبصراحة ..فان المناهج التعليمية الخاصة بالهندسة بامس الحاجة الى اعادة دراسة عميقة واعية مبنية على اسس علمية وتطبيقية بحتة من اجل الارتقاء بهذا المجال الى ارقى المستويات وتخريج مهندسين ذوو كفاءة وحس عالي ...حيث ان اهم الامور التي تطلب فينا عند العمل كمهندسين هو الحس الهندسي وكيفية ربط وتحليل الامور بطريقة هندسية ذكية

    واعذرونيعلى الاطالة مع كل الاحترام
    وفي السماء رزقكم وماتوعدون

    اللهم انت ربي وانا عبدك وانا على عهدك ووعدك مااستطعت اعوذ بك من شر ماصنعت أبوء لك بنعمتك علي وأبوء بذنبي فاغفر لي فانه لايغفر الذنوب الا أنت

  7. #26
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة motaz مشاهدة المشاركة
    تعقيبا على كلام المهندس محمود بسيوني ..الذي اراه صحيحا 100% ...وسأذكر هنا شاهدين
    الاول : ان في احد مواد السنة الخامسة وهي مادة مهمة جدا لمهندسي الطاقة الكهربائية وهي مادة النقل والتوزيع ...هذه المادة جميع من درسها في جامعتنا نزل المادة وانهاها ولم يفهم عن ماذا تتحدث ....وذلك ليس نتيجة لصعوبة المادة وانما باسلوب التعليم ...حيث ان الدكتور المدرس للمادة كان يملأ اللوح بالمعادلات ...وطبيعي كل معادلة تحتاج الى مايقل عن 4 اسطر لكتابتها ...ومطلوب منا حفظها لان الامتحانات تركز فقط على القوانين ...فتخيل انك تدخل الى امتحان وانت تحفظ مايزيد عن 100 قانون حجم كل قانون يزيد عن نصف صفحة ان لم ابالغ ...
    فوالله اني وزملائي درسنا المادة والبعض منا حصل على علامات عالية ...ولايعرف المادة عم تتحدث ..
    وبصراحة بعد ان دخلنا سوق العمل ..فانه لو كنت انا بدلا من الدكتور في تدريس هذه المادة ..لجعلتها اولا open book وذلك من اجل التركيز على الفهم وكيفية اختيار القوانين وكيفية تطبيقها وماهو القانون الانسب ..ومن اين اتى القانون ..وماهي الظواهر المرتبطة بخطوط النقل ..مثل الكورونا ..التي اعتقد ان مدرس المادة لم يكن يعلم بالتحديد عن ماهية هذه الظاهره طبعا مع كل الاحترام لشخصه الكريم
    الشاهد الثاني في موضوعنا ..هو اني كنت جالسا مع احد اصحاب المكاتب الاستشارية ..وقال لي ان هذا المكتب هو بمثابة محو أمية ...وان جميع من يتقدم للعمل لدي من حديثي التخرج ...لايعرف فعليا اي شيء عن الكهرباء ...حتى ان بعضهم لا يحفظ قانون اوم ..ولايعرف الفرق بين الجهد والتيار وماهو دور المقاومة وماالى ذلك من الامور البديهية
    لذا فبصراحة ..فان المناهج التعليمية الخاصة بالهندسة بامس الحاجة الى اعادة دراسة عميقة واعية مبنية على اسس علمية وتطبيقية بحتة من اجل الارتقاء بهذا المجال الى ارقى المستويات وتخريج مهندسين ذوو كفاءة وحس عالي ...حيث ان اهم الامور التي تطلب فينا عند العمل كمهندسين هو الحس الهندسي وكيفية ربط وتحليل الامور بطريقة هندسية ذكية
    واعذرونيعلى الاطالة مع كل الاحترام
    الاخ م. معتز..كامل تحياتي
    كلامك صحيح ببعض الكليات
    التأكيد علي بناء الخريج علي الفهم وعدم الحفظ ونمو ملكة كيفية استخدام القوانين وكيفية استخراج المعلومة واستخدامها
    التأكيد علي استخدام نظام الكتاب المفتوح بالامتحانات ببعض المقررات التي تحتاج ذلك

  8. #27
    Junior Engineer الصورة الرمزية حسام حامد على
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    المملكة العربية السعودية
    المشاركات
    70

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    السلام عليكم
    خمسة سنوات متوالية من التعليم الاكاديمى، يمثل تركيز زائد فى الجزء النظرى، مع ضعف شديد فى الجزء العملي، مما يعرض المهندس لمشاكل كثيرة فى بداية حياته العملية.
    وأرى أن الأفضل أن يتخلل سنوات الدراسة النظرية بسنوات من الشغل الفعلى، حتى يتيح للمهندس مزج بين الدراسة الاكاديمية وبين المتطلبات الفعلية لسوق العمل ، ومن ثم يستطيع تحديد التخصص الذى يرغب فى دراسته والعمل فيه.
    كما أن تخلل سنوات الدراسة بفترات شغل عملى، يمثل عائد مادي لطالب الهندسة قد يعينه فى رفع مستواه الدراسي عن طريق أخذ دورات تدريبية فى المجالات التي يرغب فى التخصص فيها.
    شكرا على الاهتمام، والسلام عليكم.

  9. #28
    Junior Engineer الصورة الرمزية ahmed fahmy anwer
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    القاهره
    المشاركات
    4

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    بارك الله لك يا دكتور على طرح هذه المحاور المهمه

  10. #29
    Senior Engineer الصورة الرمزية محمود بسيوني سعيد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    الدولة
    المملكة العربية السعودية
    المشاركات
    354

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    اشكر أستاذنا الدكتور صلاح علي التعقيب علي مشاركتي فهذا أمر يسعدني كثير
    واشكر أيضا الزميل العزيز المهندس معتز علي التعقيب (انا مع ما قالة 100%)علي المشاركة فهو شخص أكن له كل التقدير و الاحترام

    قبل أي شئ احب ان اوضح ان هذا مجرد رأي من واقع التخرج من احد الجامعات الإقليمية (لذلك اختلف معي استاذي في النسب التي ذكرتها فهناك اختلاف نسبي في اسلوب التدريس من جامعة الي اخري خصوصا بين الجامعات الام والجامعات الاقليمية ( لذا تجد في معرض القاهرة الدولي (في احد المعارض المتخصصة بالكهرباء ) جناح خاص لطلبة جامعة القاهرة وعلي الجانب الاخر هناك طلبة ببعض الجامعات لايعلم بوجود هذة المعارض من الاساس ) لذا فالمشكلة بشكل نسبي تختلف من مكان الي اخر ولكن هذا لا ينفي وجود المشكلة
    اولا بالنسبة للمواد النظرية اللتي ليس لها أي جانب تطبيقي .
    المقصود هنا ليس المواد ولكن المحتوي العلمي (وإنا آسف فقد يكون قد خانني التعبير ولكني ذكرت اهمية المواد النظرية في اول مشاركتي قد يساعد هذا في اذالة هذا اللبس ).علي سبيل المثال لا الحصر مادة الشبكات و هي صميم و صلب تخصص مهندس القوي بها من المفاهيم والحقائق مالا تتسع له المجلدات .
    عندما يكون الامتحان اربع اوستة أسائلة . السؤال عبارة اثبات لمعادلة ( الدكتور اخذ محضرتان علي الاقل لشرح كيفية استنتاج هذا القانون)
    و الشق الاخر مسالة تمثل في شكلها النهائي مصفوفة 8 *8 . طبعا والمكونات داخل المصفوفة كلها قيم متجهة ( مقدار + اتجاة ). علي فكرة العديد من الطلبة كان يرسب بالمادة لعدم إمكانية شراء اله حاسبة تتعامل مع القيم المتجهة (في هذا الوقت كانت غالية الثمن لاتتناسب مع دخول البعض منا)
    لذا كان الكورس مابين معادلة رياضية . وحل المصفوفات كبيرة الحجم .(حسبي الله ونعم الوكيل ).
    هذا الكورس الذي لا يتسع الوقت ولا المقام لذكر ابعادة المختلفة ومقدار أهميته. يدرس في صورة معادلة رياضية طويييييييلة ومصفوفة كبييييييييييييييييييييرة .وعلي الطالب عدم تشتيت نفسة بالمفاهيم والحقائق العلمية لهذا الكورس والتركيز في المعادلات و المصفوفات حتي يحصل علي اعلي تقدير .

    هذا علي سبيل المثال لا الحصر المادة عملية جدا ولكن تم تناولها بشكل افرغها من مضمونها تماما وبشكل كامل
    المادة لها علاقة بالواقع ولكن بعد تدريسها اصبحت لا تمت للواقع الهندسي بصلة .حدث ولا حرج عن باقي المواد
    فزياء ورياضيات وحاسب الي .مواد جميلة وممتازة وهامة (من ينكر أهميتها ليس من عصرنا ولكن من العصر الحجري) ولكن المؤشف هو افرغها من مضمونها بشكل كامل .

    اسف جد1جدا علي الاطالة ولكن كان يجب توضيح تلك النقطة

    اما عن البديل فهو التركيز علي الحقائق و المفاهيم بدلا عن المعادلات والمصفوفات (الطوييييييييييييييلة المبالغ فيها)

    والاسلوب العلمي المتبع بهذا المنتدي بمحتواة وأسلوبه ودوراته يمثل ايضا مقترح

    واسلوب معهد السيليزيان الايطالي بمصر يمثل نموذج ناجح بمصر (علي فكرة هو معهد تعليم فوق المتوسط شهرتة تفوق بعض كليات الهندسة المصرية العديد من خرجي الهندسة يلتمس منة الدورات و للاسف يرسب العديد منهم في الامتحنات التمهيدية فضلا عن الدورات نفسها )

    هذه هي وجهه نظري الشخصية
    واسف علي الاطالة

  11. #30
    Junior Engineer الصورة الرمزية هاني جوده السيد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2007
    الدولة
    zagazig
    المشاركات
    290

    رد: المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات ا

    الأستاذ الدكتور صلاح الدين عبد الستار
    تحيه طيبه وبعد
    انا اتفق تماما مع راي كل من المهندس محمود بسيوني سعيد والمهندس معتز جزئيا وكليا في رأيهما
    وبالنسبه لراي الشخصي(وهو فقير لحد ما )لكوني حديث التخرج وقد يخرج عن الموضوع
    اولا ماده تسمي التحكم يدرسها طلاب السنه الثالثه والسنه النهائيه ماده بها كم من المعادلات (اللهم لا حسد) وكميه من الرسم التخيلي في بناء ما يسمي root locus علي ما اتذكر واذكر سيادتك بان الماده تسمي التحكم
    ونجح من نجح ورسب من رسب في الماده وخرجنا واذا بي بعد اخذ plc قد درست بعض دوائر التحكم في هذا الكورس واذا بي كاني لم اعرف معني التحكم اساسا او درست لي ماده علي مدار عامين ناهيك عن ان كلمه plc غير موجوده في اي منهج قمنا بدراسته في اي عام بالرغم من مجالها الكبير والذي لا يمكن الاستغناء عنه وذلك (لعدم كفايه التمويل او لعدم وضع خطه دراسيه او ..... الخ) بصراحه لا يهمني ما الاسباب ولكني اري اني قد تم ظلمي لعدم وجود مثل هذه الماده في سنوات الدراسه
    ناتي بعد ذلك لماده التاريض تخيل سيدي التاريض كاملا الذي يعتبر من اهم ميادين الهندسه لم يتم الا شرح باب واحد في ماده القياسات في السنه الثالثه بالكليه وكل الشرح لا يتضمن الا انواع التاريض وكيفيه حساب المقاومه ودمتم !!!!! ما المانع سيدي ان يتم وضع تجربه عمليا يقوم بها الطلاب بانفسهم في ملعب الكليه او في اي مكان وكم خازوق سوف يتم وضعه لمبني معين وما هي طريقه التاريض المتبعه
    ثالثا انا معك سيدي ان الرياضيات والفيزياء ضروريه لكل مهندس ولكن ليس بتلك الطريق المستفزه فليس من المعقول ان يقوم الطالب بحفظ مئات القوانين والمعادلات بغيه النجاح (وانا اقولها النجاح وليس الفهم والاستيعاب والتطبيق ) في الماده وخلاص ما الفائده من اقوم بحفظ هذا الكم الهائل من المعادلات
    ماده اخري تكلم عليها السيد المهندس محمود بسيوني سعيد وتسمي power system هذه الماده تدرس في السنه النهائيه ولقد سمعت وحفظت من اخواني الاكبر مني وانا في السنه الثاثه انه يجب شراء الاه حاسبه تتكلف ما يقارب 1000 جنيه حتي استطيع حل مصفوفه 8*8 او حتي 10*10
    بالله عليكم هل سيفديني هذا في سوق العمل ؟؟؟؟
    اخيرا وليس اخرا ما من مجال هندسي في سوق العمل الا ويحتوي علي بعض الاجهزه الاتي ذكرها
    المرحلات بجميع انواعها - الاوفر لود _الكونتاكتر_plc- االخ (علي حد علمي )
    اريد فقط ان يسال اي دكتور اي طالب في اي سنه عن جهاز واحد من هولاء عمليا (اي ان يكون في يده) وتخيل معي هل سيجيب الطالب ويعرف ماهيه هذا الجهاز اششك سيدي الفاضل ارجو ان اكون واضحا فيما اردت توصيله لسيادتكم
    صدقني سيدي الكلام لم ينتهي ولكني لا اريد ان اطيل عليكم حتي لا تملوا مني واسف علي الاطاله
    بارك الله فيكم واعانكم علي ما في خيرا للمسلمين


صفحة 3 من 5 الأولىالأولى 12345 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. المحور 17: مشروع التخرج بالخطة الدراسية المقترحة لتخصص هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 85
    آخر مشاركة: 28-05-11, 01:14 PM
  2. المحور 15: المقررات الهندسية التخصصية الأساسية بخطة هندسة القوي الكهربائية المقترحة
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 93
    آخر مشاركة: 01-05-11, 06:20 PM
  3. المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 98
    آخر مشاركة: 15-03-11, 09:13 PM
  4. المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 152
    آخر مشاركة: 24-12-10, 07:04 PM
  5. المحور 5: العملي بالتعليم الهندسي لدرجة البكالوريوس ليتوافق مع متطلبات سوق العمل
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 100
    آخر مشاركة: 09-06-10, 06:51 AM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

 

 

Flag Counter