مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل تؤيد الغاء السنة الأعدادية؟ و هل الـ 5 سنوات للبكالوريوس كافية ام كثيرة؟

المصوتون
603. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • يجب بقاء السنة الأعدادية لطلبة كلية الهندسة

    338 56.05%
  • يجب الغاء السنة الأعدادية لطلبة كلية الهندسة

    73 12.11%
  • الـ 5 سنوات مدة كافية للحصول على درجة البكالوريوس

    298 49.42%
  • يجب تخفيض درجة البكالوريوس الى 4 سنوات

    114 18.91%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 3 من 16 الأولىالأولى 12345613 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 21 إلى 30 من 153

الموضوع: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية

  1. #1
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية


    الإخوة الأعزاء
    بعد أن وصلنا معا الي أن هذا الموضوع هام وهام جدا لدراسته وأن خريج التعليم الهندسي تخصص قوي كهربائية مطلوب في سوق العمل..
    كما وصلنا معا الي أهم التخصصات الفرعية (المهارات المطلوبة للخريج) التي قد يعمل بها مهندس القوي الكهربائية..
    حان الآن طرح المحور التالي لهذا الموضوع وهو بعنوان:

    المحور الثالث: "هيكلة البرنامج والخطط الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية"

    الهدف العام : بناء برنامج دراسي وخطة دراسية لدرجة بكالوريوس قوي كهربائية متوائما مع متطلبات سوق العمل.
    الهدف من هذا المحور: معرفة البقاء علي السنة الإعدادية أم لا، سنوات الدراسة الخمسة (بما في ذلك السنة الإعدادية) لبرنامج البكالوريوس كافية أم قليلة أم كثيرة .

    هيكلة الرنامج الدراسي تتلخص في:
    مدة الدراسة الكلية: خمس سنوات (10 فصول دراسية) عبارة عن:
    سنة اعدادية (فصلان دراسيان)
    أربع سنوات (8 فصول دراسية)
    عدد 2 تدريب صيفي
    عدد الساعات المعتمدة: حوالي 160 ساعة معتمدة.

    يرجي ملاحظة الآتي
    السنة الإعدادية تغطي اللغة الإنجليزية، الرياضيات، الفيزياء، وبعض المقررات الأخري سنعرضها مستقبلا وذلك لرفع مستوي الطالب القادم من المرحلة الثانوية.
    تم تحديد عدد سنةات الدراسة وعدد الساعات المعتمدة بهذه الهيكلة لتلبي متطلبات الجودة والاعتماد ولتتوافق مع البرامج الدراسية المناظرة علي المستويين الإقليمي والعالمي.
    برجاءمناقشة هذا المحور وابداء الرأي مع التذكرة بأن هذا البرنامج الدراسي لتخريج مهندس قوي كهربائية وليس فني.

    أرجو مناقشة الموضوع بجدية وعلي قدر من المشاركة الفعالة لاكمال المسيرة وتحقيق الهدف المنشود.
    رأيكم مهم للموضوع ومحل التقدير..
    خالص تحياتي..

  2. #21
    عضو فى رابطة مهندسى الكهرباء العرب الصورة الرمزية ahmednahreery
    تاريخ التسجيل
    Mar 2008
    الدولة
    المملكة العربية السعودية
    المشاركات
    245

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
    جزاك الله خيرا دكتور صلاح

    مشكلة التعليم الفنى و الهندسى عموما بالدول العربية هو عدم الربط بين الجانب النظرى و الجانب العملى فالمهندس يصطدم حين يتخرج و يدرك ان 90% من دراسته بالكلية دون فائدة

    فان اذكر ان الاربع سنوات الاولى بالكلية لم نفهم شيئا عن الكهرباء بشكل عملى ولكن بدا هذا الفهم للاسف فى البكالوريوس لان معظم المواد فى هذه السنة تحتك بشكل مباشر مع الكهرباء بشكل عام
    فى السنة الاولى ( اعداداى ) درسنا دوائر التحكم فى الورش و لف المواتير و بعض الورش الهامة الاخرى و لكن لم نعرف قيمة هذه الورش و خصوصا ورشة التحكم الا فى السنة النهائية

    فلابد من استمرار الجانب العملى ( الورش ) و التدريب الميدانى فى كل السنوات .

    و افضل بان تكون الهندسة 4 سنوات و السنة النهائية مثل الطب ( سنة امتياز ) فى هذه السنة يتم التركيز على الجانب العملى و ربطه بالجانب النظرى خلال الاربعة سنوات بمعنى ان يتم تفريغ الطالب تماما فى السنة الخامسة الى الجانب العملى و ربطه بالجانب النظرى .

    تحياتى و تقديرى
    اللهم اهدينى فيمن هديت و عافنى فيمن عافيت و تولنى فيمن توليت
    إنه لا يعز من عاديت و لا يذل من واليت
    تباركت ربنا و تعاليت

  3. #22
    Junior Engineer الصورة الرمزية احمد محمود على
    تاريخ التسجيل
    Sep 2009
    الدولة
    القاهره
    المشاركات
    11

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    اولا احب احيي الدكتور على ملاحظته الجميله ده
    ثانيا رأيي بالنسبه للسنه الاعداديه اننا مانلغيهاش وفى نفس الوقت مانسبهاش كده يعنى عندنا فى هندسة حلوان بندرس فى اعدادى 10 مواد منهم 6 من كلية العلوم و3 تخصص ميكانيكا يعنى يا اما تحول علوم ولو مصر تكمل معانا خلاص خش ميكانيكا اما باقى الاقسام فمبنعرفش عنها اى حاجه
    والحل اللى انا شايفه ان الترم الاول يكون فى المواد العامه والتمهيديه والترم التانى ناخد ماده عن كل تخصص على الاقل نقدر نحدد قدرات الطالب فى كل قسم
    اما بالنسبه لموضوع العملى انا شايف ان كل كليه تتفق مع عدد معين من المصانع بتوزيع الطلبه على المصانع ده خلال العام كله وتعيين معيد او دكتور خاص بالطلبه فى كل مصنع ده هيخفف الحمل على المصانع فى اجازة الصيف وفى نفس الوقت هيمنح الطالب وقت اوفر واهتمام اكبر
    وشكرا

  4. #23
    Junior Engineer الصورة الرمزية عادل محمود محمد العرومي
    تاريخ التسجيل
    Nov 2008
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    45

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    هذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن هناك قلوب تحمل هم المتخرج حتى يحصل على فرصة مناسبة للسوق العمل الكثير من الجامعات والمعاهد العربية لا تلتفت الى هذه النقطة المهمة
    اعتقد ان مقترحك يصب في الطريق الصحيح

  5. #24
    عضو فى رابطة مهندسى الكهرباء العرب الصورة الرمزية ashrafyassen
    تاريخ التسجيل
    Oct 2008
    الدولة
    جدة
    المشاركات
    53

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ،،،
    السنة الاعدادية هامة جدا برايي حيث انه لم يعرف بعد توجهات الطلبه الي اي تخصص(كهرباء- ميكانيكا -مدني)
    ولكن اذا كان هناك نظام مسبق قبل دخول كلية الهندسة يحدد التخصص مثلا عل اساس المجموع ( مجموع اعلي في مواد معينة الرياضيات ....الفيزياء ....... وذلك في الثانوية العامة) .
    في هذة الحالة اعتقد والله تعالي اعلى واعلم ان السنةالاعدادية ليست مهمة .
    وأ ما بخصوص التدريب الصيفي باعتقادي انه لابد ان يأخد مساحة اكبر من ذلك كل سنة علي سبيل المثال وياليت يكون هناك هدف يتم مناقشتة بعد هذا التدريب الصيف مثلا
    مجموهة طلبه في التدريب الصيفي يناقشون خلال تدريبهم الصيفي هذا مشكلة معينة في مصنع اوعملية تصنيعية معينة ويبحثوا الحلول
    والله الموفق لما فيه الخير
    مع شكري لك د/ صلاح الدين على إتاحة الفرصة لمناقشة هذا الموضوع الهام .
    و تقبل مروري

  6. #25
    مشرف قسم الكابلات الأرضية الصورة الرمزية م. كامل بدرخان
    تاريخ التسجيل
    Feb 2007
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    9,942

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    أنقل لكم تجربة العراق وكنت أعمل بهندسة بغداد حيث لاتوجد السنة الإعدادية.
    وأستطيغ أن أقول لكم مدى فوة وكفاءة المهندس العراقي.
    ليت السنة الإعدادية تلغى ويحل محلها سنة أخرى تكون في النهاية وتكون عملية خالصة.
    ولكم تحياتي.

  7. #26
    Junior Engineer
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    الدولة
    الجبيل - السعودية
    المشاركات
    2

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    في البداية مشكور على هذا الطرح الرائع

    أما بالنسبة لتدريس علم هندسة القوى الكهربائية فاهم شيء هو ربط هذا العلم بالواقع لانه الواضح ان هناك فجوة كبيرة بين التدريس والصناعة لحد ان المتخرج الجديد من الجامعة يشعر بخجل شديد من هذا الشيء

    وبالتالي بحكم الخبرة في مجال الصناعة لابد من وضع كورسات تربط الجامعة بالصناعة حتى يتخرج مهندسون اقوياء في مجالاتهم .

  8. #27
    مشرف قسم جودة الطاقة الصورة الرمزية engfawzy
    تاريخ التسجيل
    Jan 2009
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    692

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    كل اشكر على طرح الموضوع الرائع واتمنى ان تستخلص منه صفوة اراء مهندسين لمسوا واقع التعليم فى العالم العربى وعن السنة الاعدادى فانى ارى ان الفائدة منها تذهب مع الريح مع تدريس مناهج مكررة ويقوم بها اساتذة من كليات غير كليات الهندسة وفى حال تدريس المواد بمعرفة كلية الهندسة فلا مانع وعن المناهج النظرية والعملى نصطدم دائما بعدم توفير امكانات بالمعامل

  9. #28
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة م/ محمد سرتي مشاهدة المشاركة
    السلام عليكم و رحمة الله و بركاته :
    المحور الثالث و الذي يهدف إلى مناقشة عدد سنوات الدراسة و السنة التحضيرية . فبالنسبة للسنة التحضيرية هي نظام مطبق في الكثير من الجامعات الغربية و أيضا الجامعات المحلية في المملكة و هي تعتبر إعداد للطالب لمرحلة التخصص
    و تطوير لمستوى طالب الثانوية العامة و بلا شك أرى أنها ضرورية و لكن أفضل ان يتم التركيز على مواضيع الرياضيات و الفيزياء و غيرها من مواد السنة التحضيرية و التي تفيد الطالب في تخصص هندسة القوى الكهربائية و أن يدرس هذه المواد أعضاء هيئة تدريس من نفس التخصص و إن كان ذلك غير متوفر فلابد من تحديد المواضيع في المقرر بالتفصيل لمن سيدرس مقرر الرياضيات من كلية العلوم التطبيقية لتحقيق الفائدة المرجوة و هكذا لبقية المواد التحضيرية فبناء المعلومة للطالب من أساسها إلى نهايتها بشكل مركز و مكرر هو أفضل بكثير من التشعب في تخصصات فرعية و أن يدرس مواضيع لن يحتاج إليها في تخصصه و تكون على حساب ما هو أهم
    أما بخصوص التدريب الصيفي فأتمنى أن يدمج لتدريب و احد لمدة سبعة أشهر ( فترة الصيف + ترم دراسي )لأن فترة الصيف معضم المهندسين في إجازات و المتواجدين يكون عليهم ضغط عمل فلا يستطيع أن يلتفت دائما للمتدربين فقد تصل مجموع سنوات الدراسة إلى خمسة سنوات و نصف و إذا كان هناك فرصة للدراسة في الفصل الصيفي من قبل الجامعة فيمكن أن يعوض الطالب هذا الترم الإضافي . الطالب في هذا الترم المفترض أنه أنتهى من جميع مواد التخصص بما فيها المشروع و يكون كانه باشر العمل في شركة مما يعطيه فرصة لإثبات نفسه للعمل مع إتاحة الفرصة له لتطبيق ما درسه و مطالبته بتقرير كامل يوضح هذا الربط بين الجانب النظري و التطبيقي وبالإضافة إلى ذلك يأخذ الطالب جهاز أو معدة و يقوم بعمل دراسة عليها و يقدمها مع التقرير و يتم عمل عرض لزملائه و أعضاء هيئة التدريس مع مناقشته في ما توصل إليه و هاذا يجعله يهتم و يسأل المهندسين الخبراء في العمل .
    هذا و الله أعلم و أسأل الله أن يوفقنا لما فيه الخير
    مع شكري لك د/ صلاح الدين على إتاحة الفرصة لمناقشة هذا الموضوع الهام .
    و تقبل مروري
    الأخ العزيز م. محمد سرتي
    شكرا علي مشاركتكم الجيدة
    فعلا السنة الإعدادية أو البعض يسمونها السنة التحضيرية مهمة جدا لتهيئة الطالب الذي يرغب في دراسة الهندسة تهيئته علميا
    بمعني آخر تسليحه بالمعلومات الضرورية كبنية أساسية للطالب خاصة في الرياضيات والفيزياء
    كما أنها مهمة لإعداد الطالب لغويا
    ومما يزيد من اهمية السنة الاعدادية المستوي العلمي المنخفض للطالب القادم من المرحلة الثانوية
    حقيقة نحن نعاني الكثير في تدريس المقررات التي لها علاقة مباشرة وقوية باساسيات الرياضيات والفيزياء
    ناهيك عن ان السنة الاعدادية موجودة بالتعليم الهندسي المحلي والاقليمي والعالمي
    ونتفق علي
    التركيز في السنة التحضيرية علي الرياضيات والفيزياء واللغة الانجليزية
    التركيز علي وضع محتوي المقررات بحث تخدم التخصص الهندسي عموما وتخصص القوي علي وجه الخصوص
    التركيز علي أن من يقوم بتدريسها اعضاء هيئة تدريس من كلية الهندسة
    التركيز علي فتح قسم خاص بالعلوم الاساسية بكلية الهندسة

    تري ساعدتكم أن يدمج التدريبان الصيفيان بتدريب و احد لمدة سبعة أشهر ( فترة الصيف + ترم دراسي )
    فكرة جيدة ولكنها قد تؤدي الي زيادة مدة دراسة البكالوريوس
    فكرة جميلة أيضا أن يكون مشروع التخرج موضوع مشترك بين المؤسسة التعليمية ومؤسسة سوق العمل

  10. #29
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hatemzaki مشاهدة المشاركة
    كلام السيد المهندس محمد سرتى فى محله تماما. أعتقد أن الطالب يجب أيضا أن يتم السنة الدراسية بفصل دراسى لمدة لا تقل عن ثلاثة أشهر فى التطبيق العملى. أى أن يعمل الطالب فى المجالات التطبيقية المختلفة خارج الجامعة أو المعهد الدراسى فى شئ تطبيقى يتبعه الطالب بتقرير عن خبرته المكتسبة و التجربة التى مر بها. على أن يتم اختبار الطالب فى التجربة و مدى قدرته على ربط المعلومة النظرية بالتطبيق.
    و على ذلك فتكون السنة الدراسية عبارة عن ثلاثة فصول دراسية مدة كل منها ثلاثة أشهر و ينتهى كل فصل دراسى باختبار اما نظرى أو معملى أو عملى تطبيقى أو اثنان منهم. فاذا أضفنا مدة الأمتحانات الى الثلاثة أشهر المطلوبة للدراسة أصبحت السنة الدراسية لا تقل عن عشرة أشهر و يمكن أن تزيد الى اثنى عشر شهرا و هو المطلوب حتى لا ينشغل الطالب بما لا ينفع أثناء السنة.
    لتطبيق هذه الطريقة يجب أن يتم التنسيق بين الجامعات و المعاهد و بين جهات العمل الخارجية المختلفة على أن يتم معاملة الطالب من قبل هذه الجهات على أنه عامل بالمؤسسة و يدفع له راتب حسب امكاناته و مدى عمق العمل المطلوب منه.
    لى تعليق بسيط على مقترح الدكتور صلاح بجعل اللغة الانجليزية من مقررات الدراسة الاعدادية. لست أدرى ان كنت أتفق على ذلك فاللغة فى رأيى يجب أن تكون من متطلبات القبول من الأساس و ليس من مقررات التأهل للعمل الهندسى. و يمكن جعل اختبار اللغة مثل الTOEFL مثلا من شروط القبول. و ما عدى ذلك فأتفق مع الدكتور صلاح عليه.
    أرجو أن أكون قد أضفت شيئا مفيدا و الى اللقاء
    شكرا لكم
    د. حاتم زكى
    أهلا يا د. حاتم..أفكاركم ستفيدنا كثيرا..فمزيدا من هذه الجرعات
    نتفق معكم أن فترة التدريب الصيفي لا تقل عن 3 شهور وأن تكون بميدان العمل
    الجرعة العملية لا تقتصر علي التدريب الصيفي ولكن هناك مقررات عملية صرف يجب ان تتضمنها الخطة الدراسية
    هذا بالإضافة الي مشروع التخرج المشترك بين مؤسسات كل من التعليم الهندسي وسوق العمل
    التأكيد علي اقتراحكم بتقسيم السنة الدراسية الي ثلاثة فصول دراسية..وهذا مطبق فعلا فهناك فصلان دراشيان بالإضافة الي الفصل الصيفي
    إقتراح جيد وهو " يجب أن تكون اللغة من متطلبات القبول بكلية الهندسة من الأساس و ليس من مقررات التأهل للعمل الهندسى. و يمكن جعل اختبار اللغة مثل الTOEFL مثلا من شروط القبول. "..وهو جدير بالدراسة واعتقد انه بحاجة الي قرار فوقي

  11. #30
    أستاذ دكتور بكلية الهندسة الصورة الرمزية د / صلاح الدين عبد الستار
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    الدولة
    الطائف ـ السعودية
    المشاركات
    208

    رد: المحور الثالث: هيكلة البرنامج والخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربا

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابراهييم مشاهدة المشاركة
    والله دا حاجه كويسه جدا وياريت كلنا نفكر فيها بجد
    شكرا أخي العزيز
    أرجو حث زملائك وأصدقاءك بالمشاركة الجادة حتي نصل الي تحقيق ما نتطلع اليه

صفحة 3 من 16 الأولىالأولى 12345613 ... الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. المحور 14 : مقررات هندسية كهربائية عامة كبنية أساسية لخريج هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 131
    آخر مشاركة: 11-08-11, 05:44 PM
  2. المحور 17: مشروع التخرج بالخطة الدراسية المقترحة لتخصص هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 85
    آخر مشاركة: 28-05-11, 01:14 PM
  3. المحور 15: المقررات الهندسية التخصصية الأساسية بخطة هندسة القوي الكهربائية المقترحة
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 93
    آخر مشاركة: 01-05-11, 06:20 PM
  4. المحور العاشر: هيكلية مقررات الخطة الدراسية لدرجة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 98
    آخر مشاركة: 15-03-11, 09:13 PM
  5. المحور 4: "الخطة الدراسية لدرحة بكالوريوس هندسة القوي الكهربائية لتلبية متطلبات العصر
    بواسطة د / صلاح الدين عبد الستار في المنتدى دراسة فى احتياجات سوق العمل لتخصص هندسة القوى الكهربائية
    مشاركات: 46
    آخر مشاركة: 01-06-10, 05:15 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

 

 

Flag Counter